Цель: формирование этических норм поведения в обществе и общения
друг с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся.

Задачи:
- Формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра
и зла; понятий «опека» и «опекун»;
- Развивать умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
формировать умение совместно работать в группе;
- Способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.
- Воспитывать доброе отношение к окружающим людям, культурное поведение во всех сферах жизни.

Оборудование:

• запись песни «Дорогою Добра» (из к/ф "Маленький Мук", Ю. Энтин, Минков)
• минусовка песни «Если добрый ты»,
• мультимедийный проектор,
• презентация,
• компьютер.

(Ребята делятся на 3 группы, рассаживаются по группам).

Ход занятия.

- Ребята, мы начнем наше занятие с одной удивительной песни (слайд 1)
Послушайте её и подумайте, чему будет посвящен наш классный час
(Дети слушают аудиозапись песни Дорогою Добра (из к/ф "Маленький Мук",
Энтин, Минков)

- Вы послушали песню. О чём она? (о добре, о друзьях…..)

Высказывание для темы:
«Делать людям хорошо - хорошеть самому». (Слайд 2)
- Как вы понимаете, слова «хорошеть самому» (обсуждение в группах, защита)?
- Значит ли это, что надо быть хорошим человеком, делать то, что нравится людям?
А эпиграфом к нашему классному часу станут слова А. Чепурова: (слайд3)

Давайте поклоняться доброте!
Давайте с думой жить о доброте:
Вся в голубой и звёздной красоте,
Земля добра. Она дарит нас хлебом,
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно неспокойным небом
Давайте воевать за доброту!

-Помните, что доброта, милосердие вырабатывались человечеством в течение столетий для того, чтобы всем легче было жить, общаться друг с другом, чтобы это общение приносило радость. Надо так жить каждому из нас.

Составление пословиц о доброте. (Работа в группах)

Злой не верит, что есть добрый

Добрая слава лежит, а худая бежит

Добрые вести прибавят чести

Доброе слово лечит, злое калечит

Делай другим добро – будешь сам без беды

Живи добрее, будешь всем милее

- Вам нужно из словосочетаний собрать пословицу, обсудить в группе, в чем заключается смысл этой пословицы, а затем всем рассказать ваше общее мнение.

(Дети собирают пословицы, объясняют смысл этих пословиц)
Слайд 4 (по щелчку собираются пословицы, звучит музыка из мультфильма про кота Леопольда).

- Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям.

- Но не только народ сочинят пословицы о доброте. Тему доброты затрагивали и известные во всём мире люди. Автора вы ещё можете не знать, но послушайте, какие высказывания они посвящали доброте (Слайд 5):

Во внутреннем мире человека доброта - это солнце.
Виктор Мари Гюго

Чтобы поверить в добро, надо начать делать его. Толстой Л. Н.

Доброта — это то, что может услышать глухой и увидеть слепой.
Марк Твен

Беседа-обсуждение (слайд 6)

- Почему доброту можно сравнить с солнцем?

Чтение стихотворения:

Как бы жизнь не летела
Дней своих не жалей,
Делай доброе дело
Ради счастья людей.
Чтобы сердце горело,
А не тлело во мгле,
Делай доброе дело –
Тем - живём на земле. (слайд 7)

Беседа , введение понятий.

1. Анализ научных данных о том, что в мире без родителей остаются более 500000 детей, в Казахстане ежегодно 10000 детей (слайды 8,9,10)
- Почему ребёнок сравнивает себя с «поломанной и выброшенной игрушкой»? (обсуждение в группах)

2. Тренинг «Весы справедливости» (слайд 11)
- Чего на земле больше: добра или зла? Может быть, нам помогут узнать старинные чашечные часы? На одну чашу весов мы будем класть “зло” (таблички: зависть, жадность, грубость, предательство, война, ложь). Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с “добром”. Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, и по капельке положим их на чашу весов с “добром” (дети называют добрый поступок и кладут свою “капельку” (приготовленные заранее мелкие вещи) на чашу весов).

3. Введение понятия «опекун», «опекаемый».
Сравнение деятельности опекуна, значимости для подопечного (слайд 12)

4. Высказывания мудрецов (слайд 13):
«Стараясь о счастье других, мы находим своё собственное счастье»
(Платон)
«Человек, который думает только о себе и ищет во всём своей выгоды, не может быть счастлив. Хочешь жить для себя, живи для других»
(Сенека)
5. Обобщение и вывод по теме (слайд 14)

Упражнение «Моё сердце открыто» (слайд 15)

Учащиеся используют мягкие игрушки в виде сердец и друг другу пожелания высказывают.

Итог (слайд 16)