Г.Семей ГУ "СОШ№25"
Учитель: Гадильшинова Мархабат Галиповна

Распахните и душу свои, и сердца.
Прогоните вражду от родного крыльца!
Всех добром провожать и встречать не забудь,
Милосерднее будь, милосерднее будь!
ЦЕЛЬ:
-содействовать пониманию глобальных экологических проблем, как угрозы человечеству, "открыть" нравственные аспекты проблемы сохранения мира и жизни на Земле
-показать детям ужасные последствия полигона,

ЗАДАЧИ:
-воспитывать любовь к Родине, гражданскую позицию
-вызвать эмоциональный отклик на ситуации современной истории и в процессе восприятия наглядных и художественных пособий
-развивать готовность занимать активную ответственную жизненную позицию в деле сохранения мира

ТЕХНИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ:
-мультимедийный проектор, интерактивная доска.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:
1.Организационный момент.
1 ведущий: Здравствуйте, все, кто к нам пришел сегодня!
Здравствуйте, все, кто верит доброте!
Здравствуйте, все, кто не жалея сил,
Делится счастьем своим.
Рады мы всем, кто к нам пришел сегодня!
Рады мы всем, кто верит доброте!
Рады мы всем, кто не жалея сил,
Делится счастьем своим!
( Просмотр слайдов по теме "Ужасы Семипалатинского полигона")
2 ведущий: 21 августа 1947 года Совет Министров СССР принял закрытое постановление о создании 2-го Государственного научно-исследовательского испытательного ядерного полигона. Семипалатинский полигон был создан в 1948 году специально для проведения испытаний первого советского ядерного устройства. Полигон располагался в северо-восточном Казахстане, на стыке Павлодарской, Карагандинской и бывшей Семипалатинской областей. Первый ядерный взрыв на полигоне произведен 29 августа 1949 года, последний - 19 октября 1989.
3 ведущий: За 40 лет на полигоне произведено 456 воздушных, наземных и подземных ядерных взрывов. Наземные и воздушные испытания ядерного оружия производились до 1963 года. После подписания в 1963 году договора с США и Великобританией о запрещении испытаний в атмосфере, космическом пространстве и под водой, СССР стал производить подземные взрывы. Помимо ядерных взрывов на полигоне произведено 175 взрывов с применением химических взрывчатых веществ. Последний ядерный заряд на полигоне, в штольне в горах Дегелен, был уничтожен методом химического подрыва 31 мая 1995 года.
Работа с текстом: рассказ Ю.Я. Яковлева "Белые журавлики"
(Чтение текста учителем и беседа по содержанию рассказа.)
1 ведущий: Результаты экспедиционных исследований Академии наук Республики Казахстан, проведенные еще в 1957-1959 показали экологическую опасность проведения испытаний, наличие повышенного радиоактивного загрязнения территорий, прилегающих к Семипалатинскому полигону, и возникновения патологии у людей и животных. За пределы полигона вышли радиоактивные облака 55 воздушных и наземных взрывов и газовая фракция 69 подземных взрывов.
2 ведущий: В апреле 1996 года Национальный ядерный центр Казахстана и Агентство по ядерной безопасности при министерстве обороны США подписали соглашение, в соответствии с которым казахстанские и американские специалисты приступили к ликвидации 186 туннелей и штолен, в которых проводились испытания. 29 июля 2000 года взорвана последняя штольня Семипалатинского ядерного полигона. Полигон прекратил свое существование. В память о жертвах ядерных испытаний в Семипалатинске был воздвигнут монумент.

Выступление учащихся со стихотворением – песней "Японский журавлик"
Приехав из Японии, пройдя немного весен,
Японского журавлика товарищ мне привез.
А вместе с ним история, история одна
Про девочку, которая была облучена.

"Когда я выйду к солнышку?" – спросила у врача.
А жизнь такая тонкая, как на ветру свеча.
И врач ответил девочке: "Когда придет весна
И тысячу журавликов ты сделаешь сама".

"Тебе я бумажные крылья расправлю.
Но ты не тревожь этот мир. Этот мир.
Журавлик, журавлик.
Японский журавлик – ты вечно- живой сувенир.

Но девочка не выжила и вскоре умерла
И тысячу журавликов не сделала сама.
Последний журавлёнок упал из детских рук.
И девочка не выжила, как многие вокруг.

"Тебе я бумажные крылья расправлю.
Но ты не тревожь этот мир, этот мир.
Журавлик, журавлик.
Японский журавлик- ты вечно – живой сувенир.

Чтение учителем произведения М.Алимбаева "Художник из Семипалатинска"
(О юном художнике Каиркене, который рисует ртом)

Конструктивно – творческая деятельность учащихся: оригами "Журавлик"
1 ведущий: Япония и Казахстан находятся далеко друг от друга, но мысли нас объединяют. Мир нужен всем народам. Он рождается и живет в процессе взаимопонимания. Наше счастье в наших руках. Так давайте сохраним этот мир!
2 ведущий: Внесем свой вклад в дело мира в память о той маленькой японской девочке, сделаем с помощью техники оригами своих журавликов – птиц мира, символ долгой жизни и счастья… Напишем на своем журавликах пожелания, призыв о мире, надежде, взаимопомощи, милосердии к людям планеты
(Дети по кругу читают свои пожелания.)
РЕФЛЕКСИЯ:
Что нового вы узнали?
Что надо делать, чтобы на земле был мир?
За руки возьмемся, встанем в круг.
Каждый человек человеку- друг.
За руки возьмемся, встанем в круг.
Ты мой друг и я твой друг!

Когда тебе будет плохо,
Я протяну тебе руку помощи,
Ведь в груди у каждого из нас бьётся сердце!
Улыбнитесь друг другу – подарите частичку своего тепла!

Источник: http://Классный час