В курсе геометрии с геометрическими телами учащиеся знакомятся в 8 классе, а на уроках черчения они рассматриваются в 9 классе, но опыт показывает, что знания, полученные на уроках геометрии, лишь частично можно использовать в курсе черчения. Уровень сформированного представления об основных геометрических телах служит фундаментом при анализе формы предмета и чтении чертежей. Поэтому при изучении темы «Анализ геометрической формы предмета», «Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел», «Проекции группы геометрических тел» методически оправдано использование набора геометрических тел, используемых на уроках математики, или макеты геометрических тел, выполненные учащимися при изучении темы «Построение развертки геометрических тел».
Формирование представлений об основных геометрических телах на уроках черчения осуществляется в форме фронтальной работы с раздаточным материалом и набором вопросов по выбору из представленных макетов определённых геометрических тел. Отвечая на вопросы и выполняя задания, учащиеся манипулируют моделями, выбирают и демонстрируют нужную. Заранее подготовленной серией вопросов можно за короткий промежуток времени раскрыть необходимые понятия, наблюдая за действиями учащихся и контролируя процесс усвоения.
Перед анализом геометрической формы предмета из нескольких моделей (бумажной пластики) склеивается предмет. Можно эту работу предложить сделать самим учащимся, подобрав нужные геометрические тела.

Также с набором бумажных моделей можно выполнять ряд работ по проекции группы геометрических тел. Первое задание: по заранее подготовленному демонстрационному чертежу группы геометрических тел собрать на плоскости композицию, используя предложенные модели. Такую работу учащихся легко визуально контролировать.

При хорошем усвоении первого задания можно переходить ко второму: выполнить чертёж группы геометрических тел, собранных из бумажных макетов на плоскости.

Если цветом выделить на бумажных моделях геометрических тел рёбра, грани или проставить точки, можно использовать их в дальнейшем при выполнении заданий по теме «Проекция вершин, рёбер и граней предмета».
Эффективность использования предложенных пособий обосновывается лёгкостью визуального контроля и экономией времени при изучении тем курса черчения.