Цели и задачи урока:
1. обучающая: показать учащимся использование метода прямоугольного проецирования при выполнении чертежа:
• необходимость применения двух плоскостей проекций;
• создать условия для формирования умений проецировать предмет на две плоскости проекций;
2. развивающая: развивать пространственные представления, пространственное мышление, познавательный интерес и творческие способности учащихся;
3. воспитывающая: ответственное отношение к черчению, воспитывать культуру графического труда.

Тип урока: урок формирования новых знаний.

Методы, приёмы обучения: объяснение, беседа, проблемные ситуации, исследование, упражнения, фронтальная работа с классом.

Материальное обеспечение: модель для повторения о методах проецирования, интерактивная доска, слайды с таблицей «Прямоугольное проецирование», с задачами, упражнениями, модель двугранного угла и демонстрационная модель детали, карточки с упражнением.

Литература: учебник «Черчение» Есмухан Ж.Б., учебник «Черчение» под редакцией В. В. Степаковой. - М., Просвещение, 2005.

Упражнение. Вставьте пропущенные слова в текст определений.
1. Существует _______________ и ______________ проецирование.
2. Если ______________ лучи выходят из одной точки, проецирование называется ______________.
3. Если ______________ лучи направлены параллельно, проецирование называется _____________.
4. Если ______________ лучи направлены параллельно друг другу и под углом 90 ° к плоскости проекций, то проецирование называется ______________.
5. Натуральное изображение предмета на плоскости проекций получается только при ______________ проецировании.

Вывод: значит, чтобы научиться выполнять чертежи, нужно уметь проецировать предметы на плоскость.

Демонстрация проецирования предмета на фронтальную плоскость:
1. Вертикальная плоскость, расположенная лицом к зрителю называется? (Фронтальная плоскость проекций. Обозначается она в черчении латинской буквой V).
2. Как еще можно назвать фронтальную проекцию? (Вид спереди или главный вид).
3. Какое изображение принимают за главный вид? (Изображение, дающее наиболее полное представление о форме и конструкции предмета).
4. Проекция предмета на эту плоскость называется? (Фронтальная проекция).
5. На фронтальной проекции предмета используем размеры? (Длина и высота).
6. Толщину предмета показываем буквой? (S).

Исследовательский проект.
Установите соответствие главных видов, обозначенных цифрами, деталям, обозначенным буквами, и запишите ответ в тетради.

III. Объяснение новой темы.
1. Перед учащимися ставится проблемная ситуация.

2. Проецирование на горизонтальную плоскость проекций.

- Вторая плоскость проекций располагается перпендикулярно к фронтальной плоскости.
- Это плоскость в черчении называется горизонтальной плоскостью проекций и обозначается латинской буквой H.
- Плоскости V и H пересекаются по оси X, вокруг которой можно вращать плоскость H (показать на модели двугранного угла).
- Словарная работа - горизонтальная плоскость Н.

3. Показ процесса проецирования предмета на две плоскости проекций.

Использовать:
- модель двугранного угла и модель детали;
- учебную таблицу «Прямоугольное проецирование» на интерактивной доске.
Обратить внимание на:
- проецирующие лучи (перпендикулярные к плоскостям проекций);
- совмещение двух плоскостей в одну (показать наглядно, зачем это нужно);
- замена проецирующих перпендикуляров проецирующими линиями связи;
- размещение горизонтальной проекции (внизу под фронтальной проекцией в проекционной связи);
Постановка размеров:
• на фронтальной проекции – длина и высота;
• на горизонтальной проекции – длина и ширина;
• по оси X или по прямым, параллельным ей, всегда откладывается длина детали;
- изображение невидимых элементов детали показывают штриховыми линиями.

IV. Практическая работа.

Задание №1. Исследовательский проект (2 мин)
Найдите фронтальную и горизонтальную проекции к данному наглядному изображению. Записать ответ в тетрадь.

Задание №2. Творческая работа и проверка его выполнения (творческий проект)

V. Подведение итога урока

Вопросы на закрепление темы урока:
1. С какой плоскостью вы познакомились на уроке?
2. Как она располагается относительно фронтальной плоскости, под каким углом?
3. Какие размеры проставляются на горизонтальной проекции?
4. Кто обосновал метод прямоугольного проецирования?
5. Как называется комплексный чертеж?

2. Оценивание работы на уроке.

VI. Задание на дом
1). Учить конспект; §18
2). В рабочей тетради закончить задания.

Дополнительный материал.
Задание № 1 Исследовательский проект.
Работа по таблице: Определить к какому чертежу, обозначенному цифрой, соответствует рисунок, обозначенный буквой.