Сформировать понятие о неделе как единице измерения времени; посредством практических заданий сформировать представление о продолжи¬тельности недели.

Урок по обновленке 2 класс

Урок по обновленному содержанию образования в 6 классе. Использование таксономии Блума. Дифференцированый подход в целеобразовании и составление заданий

К концу урока ученики умеют решать простые и сложные уравнения способом, основанном на связи между компонентами и результатом действий. Умеют составлять уравнения по задаче.

Контрольная работа за 3 четверть, 5 класс, составленаржит схему вы в соответствии с программой обновленного содержания образования, состоит из 2 вариантов, содержит схему выставления баллов.

Цель: повторение и обобщение полученных ЗУН; закрепление умений решать примеры всех изученных видов, уравнений и текстовых задач; воспитание самостоятельности в определении и высказывании самых простых, общих для всех людей правил поведения; воспитание умения оценивать свою работу по заданным критериям, соотнесения своей оценки с оценкой учителя; сравнения своих достижений (во времени); развивать математическую речь, память, мышление, внимание, воображение учащихся.

Краткосрочный план. Используется дифференциация при подборе заданий для работы:
- в группах: проверка домашнего задания;
- решение задач;
- мини тест
Темп. Некоторые ученики работают быстрее: Коллективная работа.
Заключение: все учащиеся выполняют одно и то же задание, но результаты разные: Лист успеха.
Диалог. Знание теоретического материала:
- групповая работа;
- парная.
Оценивание: учащиеся оцениваются постоянно по критериям после выполнения каждого задания.

Цель: максимальное количество учащихся сможет качественно усвоить новую тему. Определить уровень задолженности по ЗУН. Выявить и устранить недостатки в объяснении темы. Выработать интерес и мотивацию к качественному усвоению предмета, как критерий успешного человека.

Лексика и терминология, специфичная для предмета:
 стандартный вид числа;
 значащая часть и порядок числа, записанного в стандартном виде;
Полезные выражения для диалогов и письма:
 записать число в стандартном виде;
Учащиеся будут:
 объяснять устно и письменно свойства степеней;
 разъяснять смысл стандартного вида числа;
 грамотно использовать предметную лексику, терминологию и символику.

Все учащиеся сформулируют и докажут теорему о сумме углов треугольника; будут решать задачи, используя данную теорему.
Большинство: будут решать задачи на нахождение углов треугольника, используя ранее полученные знания
Некоторые: будут составлять задачи, на нахождение углов треугольника.