Здоровьесберегающие технологии это один из видов современных инновационных технологий, которые направлены на сохранение и улучшение здоровья всех участников образовательного процесса в ДОУ.
Только реализуя все указанные виды здоровьесберегающих технологий можно достигнуть тесного взаимодействия основных факторов, влияющих на здоровье детей.
Суть таких технологий понятна исходя из их названий. Конечная цель использования здоровьесберегающих технологий в Мини центре — сохранение и укрепление здоровья детей, что служит обязательным условием повышения результативности учебно-воспитательного процесса. Здоровьесберегающий педагогический процесс ДОУ – в широком смысле слова - это процесс воспитания и обучения детей дошкольного возраста в режиме здоровьесбережения и здоровьеобогащения. Процесс, направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребёнка. Здоровьесбережение и здоровьеобогощение – важнейшие условия для Мини-Центра педагогического процесса в ДОУ.
Одна из здоровьесберегающих технологии является закаливания.
В целях оздоровления организма ребёнка во всех группах проводятся различные виды закаливания. В младшей и средней группах добавляется дыхательная гимнастика. В старших группах - массаж стопы, гимнастика на постели, уход за полостью рта.
Закаливания — это ведущий метод повышения неспецифической сопротивляемости детского организма к целому ряду неблагоприятных факторов.
Внедрение оздоровительных технологий в деятельность нашего Мини-центра позволит обеспечить профилактику заболеваний, добиться улучшения состояния здоровья детей. Использование различных оздоровительных технологий в деятельности ДОУ основывается на результатах профилактических осмотров детей, данных о состоянии здоровья каждого ребенка и результатах динамического наблюдения за детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья.

«Тәй-тәй» технологиясы арқылы ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде   балаға өз бетімен жұмыстануға жағдай туғызады. Балалар да өздерінің мүмкіндіктері мен қызығушылықтарына сай жұмыс түрін  таңдау арқылы жекешелендіруді жүзеге асырады.
Тәй-тәй” технологиясының мақсаты:
Жас бүлдіршіндерді жасытпай оқыту, сенімсіздік комплекстерін жою;
Мектеп ішінде әміршілік пен өктемдікті қажет етпейтін құрылымды қолдау;
Баланың өзіндік “Менің” анықтауға көмектесу;
Балаларды дұрыс қарым-қатынас мәдениетіне тәрбиелеу;
Балаларды жан-жақтылыққа, кісілік парасаттылыққа, имандылыққа тәрбиелеу.

В статье определены ссылки и обоснования классиков в области детской психологии по актуализации вопроса особенностей развития познавательной деятельности, а также предлагается вниманию на основе практических разработок так называемая "стадия сопровождающих инструкций", особенности использования словесных инструкций как оптимальных приемов развития познавательной активности, основ исследовательского поведения дошкольников.

Мақала "Тәрбие – тал бесіктен"

Астана қаласы
Бейнелеу өнері мұғалімі
Доспанова Гаухар Советовна

Мақсаты: балалар арасында жағымды психологиялық климат орнату, өз көңіл-күйңн түсіне білуге үйрету, ұжымдық сезімін дамыту, балалар мен үлкендер арасында мейірімді достық қарым-қатынас орнату, өз ойларын еркін айта білуді қалыптастыру.

Жұмыс жасау бағытым: Психологиялық диагностика, психологиялық ағарту,психологиялық кеңес, психологиялық түзету-дамыту. Бұл бала-бақшада менің жасаған жылдық есебім.

использование лэпбука обеспечивает равенство возможностей, полноценное развитие каждого ребенка, независимо от места жительства, пола, национальности, языка, социального статуса, в том числе и для детей с особыми образовательными потребностями. В научной литературе лэпбук не выделяют как одно из основных средств обучения, поэтому есть необходимость в его разработке

ШҚО Семей қаласы
"№26 жалпы орта білім беретін мектеп" КММ толық күндік шағын орталақтың тәрбиешісі
Жакашева Балнұр Асқарқызы

Ортаңғы топқа арналған Наурыз мерекесінің сценариі

Данное занятие будет полезно, как воспитателям работающим в детских дошкольных учреждениях, так и воспитателям класса предшкольной подготовки.