балабақшада ақпараттық комуникациялық технологияларды пайдалану арқылы балалардың танымдық қабілеттерін арттыру мақсатын түсіндіру

конспект занятия содержит : тему, цели, оборудование, ход работы, ожидаемые результаты.

конспект занятия содержит : название , цели, оборудование, ход занятия, ожидаемые результаты.

занятие содержит: цели , оборудование, ход , ожидаемые результаты.

В данном отчете представленны методы и приемы по формированию основ позновательской активности через исследовательскую деятельность у дошкольников.

В ДАННОЙ СТАТЬЕ ПИШЕТСЯ О ФОРМИРОВАНИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРЕДШКОЛЬНЫХ КЛАССАХ. Данную статью могут использовать воспитатели предшкольных классов

Данная разработка будет полезна учителям-логопедам, дефектологам,воспитателям.
На занятии дети знакомятся со звуком Ш, выполняют звуковой анализ слова

Данная разработка будет полезна учителям-логопедам, дефектологам,воспитателям.
На занятии дети знакомятся со звуком Ш, выполняют звуковой анализ слова

Цель:
- знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения;
- учить отвечать на вопросы по тексту;
-довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения;
-развивать ловкость, внимание, сосредоточенность, смекалку, логическое мышление;
-воспитывать грамотного пешехода;
-обогащать словарный запас.

Я, Тулинова Елена Анатольевна, имею высшее образование, магистр. Общий стаж педагогической работы – 15 лет.
При реализации Государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения в своей педагогической деятельности ставлю реальные цели, направленные на прогнозированный результат. Взаимодействуя с детьми, основываюсь на отношении к ребенку, как субъекту обучения.
С целью достижения новых образовательных результатов использую современные образовательные технологии. Инновационные педагогические технологии в ДОУ помогают мне найти подход к каждому отдельному ребенку, учитывать его особенности, черты характера и склад ума, и превращать занятия в увлекательное и необыкновенное «приключение». Для этого в процессе обучения детей прибегаю к таким распространенным методам, как: постановка проблемы, ее всесторонней анализ, моделирование, наблюдение, экспериментирование, фиксация результатов, поиск решений и выбор лучшего из них.