Урок-соревнование по произведениям А.К.Дойла в 6-м классе с применением мультимедиа технологий. Может быть использован в качестве внеклассного мероприятия.

ПРОДОЛЖЕНИЕ ТЕМЫ «КОГО МЫ РАСТИМ?»
Людмила ПИСЬМАН, г. СЕРГИЕВ ПОСАД
«Спустя только первый год обучения у 60–70% малышей выявляются первые признаки психических нарушений». Эти данные из официального письма Министерства образования и науки РФ, обнародованные ещё в 1999 году, должны были вызвать тревогу, озадачить журналистов, педагогов, родителей. Ведь ясно же: что-то неладно у нас в школьном королевстве! Но здоровьем детей заниматься было некогда. Тогда поважнее задача стояла – как из последствий дефолта выбраться…

Юрий ЖУКОВ, доктор исторических наук
Поразительны шараханья нашего ТВ в оценке деятельности русских революционеров. Сталин предстаёт на экране то кровавым тираном, параноидально жестоким, патологическим убийцей (фильмы Сванидзе, Млечина и других), то непогрешимым мудрым дедушкой (сериалы «Сталин. Live», «Тухачевский. Заговор маршала»...). Что-то похожее происходит и с Троцким. В документальном фильме Елены Чавчавадзе и Галины Огурной «Лев Троцкий. Тайна мировой революции», не раз показанном на телеканале «Россия», подробно, с привлечением множества документов и свидетельств западных историков исследуется экономическая и отчасти конспирологическая подоплёка судьбы «демона революции», разрушителя России  «Иудушки Троцкого».

Жестокие уроки
Сергей КАРА-МУРЗА, политолог, философ:

– Первое заметное проявление настроений, которые потом вылились в так называемую перестройку, произошло во времена хрущёвской оттепели. На выходе из мобилизационного социализма сталинской модели оживились силы, заинтересованные в реализации так называемого антисоветского проекта. Они внедряли в общество представления о необходимости альтернативного социалистическому жизнеустройства России. Это движение, получившее название «шестидесятников», в брежневские времена было загнано в подполье, но подспудно развивалось. В частности, были установлены тесные контакты с Западом. А советские структуры тем временем деградировали.

Чернышевский задал один из главных русских вопросов
Мы читали роман чуть ли не коленопреклонённо.
А.М. Скабичевский
Александр ЯКОВЛЕВ

ИХ ВЗГЛЯД
Об эпиграфе. Понятно, что так Александр Михайлович говорил о романе «Что делать?» Н.Г. Чернышевского, 180-летие со дня рождения которого мы отмечаем в эти дни.

Что можно и нужно сделать для увековечения памяти В.Г. Белинского
В будущем году исполняется 200 лет со дня рождения Виссариона Григорьевича Белинского. Приближающийся юбилей заставляет задуматься о том, что сделано для увековечения памяти великого критика.

Более 70 лет назад был создан Музей-усадьба Белинского на его родине – в городе Чембар Пензенской области (с 1948 года это город Белинский). Музейная экспозиция расположена в доме, где жила семья Белинских, в находящемся поблизости доме купца Антюшина и в здании уездного училища, где учился Виссарион Григорьевич. Этот литературно-мемориальный комплекс (наряду с соседними лермонтовскими Тарханами) – главное культурное достояние Пензенщины.

Мероприятие прошло отлично! Понравилось и участницам, и нашему строгому "жюри" - мальчишкам, и мне самой.

Это моя первая переделанная сказка. Попробуем с второклассниками показать ее на Неделе начальных классов.

Мини-тексты, не требуют много времени, способствуют развитию навыков чтения и перевода. Могут быть использованы в качестве дидактического материала для самостоятельной работы учащихся.

В статье раскрываются формы и приёмы, даётся классификация уровней самостоятельной работы. Приведены примеры упражнений для самостоятельной работы в группах.