Формирование у школьников положительного отношения к учению в процессе выполнения домашних заданий является важнейшей задачей учителя в любом классе. Гармоничное сочетание различных видов и форм подачи и проверки домашних заданий, форм организации самостоятельной работы обучающихся повлияют на формирование самостоятельности у школьников и повышение уровня учебной мотивации.

итоговое занятие в кружке "В мире книг" 2 класс

КВН с заданиями и ответами для 4 классов

Ш.А. АЗБАРОВА, gреподаватель казахского языка и литературы профессионального лицея №11 г. Рудного Костанайской области
«У каждого народа собственная система воспитания…
Как нельзя жить по образцу другого народа,
как бы заманчив ни был этот образец, точно так же
нельзя воспитывать по чужой педагогической системе,
как бы ни была она стройна и хорошо обдумана.
Каждый народ в этом отношении должен пытать свои силы»
К.Д. Ушинский

Азбарова Ш.А., Рудный қаласы №11кәсіптік лицейінің қазақ тілі мен қазақ әдебиеті мұғалімі
Сабақтың типі: Жаңа сабақ.
түрі: Конференция сабағы
Сабақтың проблемалық сұрағы: оқушыларды оқытуда Мағжанның шығармалары (өлеңдері мен поэмалары)қазақ әдебиетіне деғен қызығушылықтарын арттыра ма?

Урок закрепления материала и выполнения практической работы. Знакомит с созданием таблиц баз данных, учит устанавливать связи между таблицами, формирует умения и навыки работы с таблицами.

Каждый родитель, отдавая ребенка в школу, желает, чтобы первый учитель был и добрым, и умным, и много знающим человеком. Именно от совместной работы учителя и родителей зависит успех обучения и воспитания младших школьников.

Урок по трудовому обучению в 7 коррекционном классе -раздел "электротехнические работы по теме "Разветвленная электрическая цепь".

урок обобщения и систематизации знаний

Для меня личность учащегося самоценна, и у каждого пришедшего на урок есть свой личный опыт, свое восприятие мира. Бесспорно, что в реальном процессе обучения знания усваиваются индивидуально каждым учащимся и процесс усвоения знаний может быть не одинаков у детей разных групп и классов. Поэтому организация дифференцированного обучения детей обеспечивает возможность понимания учебного материала каждым учеником. Главное же заключается в правильном подборе методик обучения для учащихся с разным уровнем знаний.