Сборник составлен в соответствии с программой по истории Казахстана для 11 класса.

Урок для 8 класса по всемирной истории. Комбинированный.

Материал содержит разработку урока на тему "города Казахстана".

Разработка урока истории Казахстана. 7 класс.

Учитель истории Лукашенко В.Л.
Заместитель директора по ВР Гоголева А.И.
[/b]Проектно - тренинговое занятие
«Многонациональный Казахстан – гарант полноценного становления и развития семьи»
ЦЕЛЬ: показать значимость государства в становлении и развитии семьи; содействовать атмосфере согласия, мира, уважения, духовного развития и сплочения народов; расширение арсенала средств общения, наработка навыков социального взаимодействия.
Задачи:Формировать уважительное отношение к казахстанской государственности;
Способствовать формированию у учащихся представления о семье, как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге.
Формировать уважительное отношение ко всем народам РК, к их истории, традициям, языкам, культурам, национальной чести и достоинству.

Тип урока: изучение нового материала.
Форма урока: устный журнал.
Методы обучения: аналитический, поисковой, системные обобщения, словесный, наглядный, интерактивный.
При планировании урока ставила перед собой и учащимися, учитывая их психологические и возрастные особенности следующие цели, которые могли бы показать роль казахстанцев в ходе Великой Отечественной войны, развить умения анализировать, обобщать, дискутировать, критически мыслить, воспитывать чувство любви к своей Родине, гордость за свой народ, патриотизм, неприязнь к войне, которая должна быть чуждой человеческой природе.
Урок разбит на блоки, которые логически дополняют друг друга.
1 блок – Начало второй мировой войны (1939 год) (география)
2 блок – «Сороковые – роковые» (история)
3 блок – Подвиги партизан – казахстанцев (история)
4 блок – «У войны не женское лицо» - 10 минут (история)
5 блок – «Рабочий класс Казахстана – фронту!» (история)
6 блок – Культура и наука Казахстана в военные годы (искусство)
7 блок – «Долгожданная Победа!» (история)
Это позволяет, благодаря межпредметным связям, создать у учащихся целостную картину данного исторического события. Так как при подготовке к уроку были использованы различные опережающие, дифференцированные задания (создание слайдов, подбор материала к рубрикам: «Москва военная», «Защитим Сталинград», «На подступах К Днестру», «В боях за Ленинград», «У войны не женское лицо»).
Разнообразные формы контроля (глоссарий, даты, знание документов, историческая россыпь, тесты) при мультимедийном сопровождении способствовали высокой плотности закрепления новой темы и развитию логического мышления.

Данная публикация –совместный труд учителей СОШ №21 Акунишниковой И.А, Швацкой Л.А. по введению новых форм работы на уроке.Публикация знакомит с опытом работы по интеграции предметов истории-ИЗО, дает возможность предметно представить как осуществляется подготовка и проведение такой формы урока, помогает приобрести базовые знания и практические навыки по внедрению педагогических инновации.

Қазақтың күй өнерінің дамуы

Қазақстанда Монғол империясының үстемдік етуі, империяның басқыншылық саясаты мен оның зардаптарының әсері жайында толық мағлұмат беру.

Урок: История Казахстана
Класс: 8
Тема: Казачьи войска на территории Казахстана
Цель: - Познакомиться с историей казачьих войск расположенных на территории Казахстана в новое время
- способствовать развитию логического мышления, памяти, речи, умения самостоятельно анализировать информацию, сравнивать, выделять главное.
- способствовать воспитанию толерантности, гуманизма, патриотических чувств
Тип урока: Изучение нового материала
Методы: частично-поисковый, наглядно-иллюстрационный, словесный
Оборудование: Компьютер, маршрутные листы.
Технологии: критическое мышление, проектная