Сабақтың тақырыбы: Абайдың «Қыс» өлеңі. Сын есім.
Класы: 8
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділік: Абай өмірінен қысқаша мағлұмат беріп , өлендеріне тоқтала келе , оқушыларға қар жайында , қардың түсі , түрі , қыстың қатал көрінісін түсіндіру , сын жайлы мәлімет беру.
2. Тәрбиелік: Абай өлендері арқылы оқушыларды білімге , енбекқорлыққа , ата-ананы сүюге тәрбиелеу , бағыттау.
3. Дамытушылық: Сабаққа деген қызығушылығын арттыру ,өленді мәнерлеп оқуға жаттықтыру , әрі ойын жүйелі жинақтап сөйлеуге , сөйлем құрастыруға , талдауға үйрету.

Сабақтың мақсаты: Оқушылар Ұлы Отан соғысы, Б.Момышұлы туралы білімдерін арттырады.


Міндеттері:
1.Б.Момышұлы туралы, оның шығармашылығы туралы біледі, әңгіменің мазмұнын игереді, көркем тіліне назар аударады.
2. Теориялық білімді практикада қолданады. Білім, білік, дағдыны қалыптастырады.
3.Топтық жұмыс кезінде бір-бірімен пікірлеседі,алған білімдерін бекітеді.

Бағалау:
1. Сұраққа жауап беру арқылы.
2. “Шығарма кестесін толтыру” кезінде мәтіннен қатты әсер еткен тұстарды, үзінділерді жазу мен сол үзінділер жайлы өз пікірін білдіру кезінде.
3. Өзара пікір алысқан кезде оқушыларды мұғалімнің бақылауы арқылы

Мақсаты:
1. Қазақ халқының ежелден сақталып, атадан балаға мұра етіп қалдырған салт - дәстүрін, наурыз мейрамының мәнін түсіндіру, әрі дамыту және көркейту.
2. Оқушылардың ойлауын дамыта отырып, ой қиялын, өрісін, іздену негіздерін дамыту.
3. Оқушыларды ұлтжандылыққа, имандылыққа, инабаттылыққа, халқымыздың салт - дәстүрін қастерлеуге, оларды сақтауға тәрбиелеу.
Көрнекілігі: Буклет, шарлар, қанатты сөздер, үнтаспа, көрме, қазақтың үйінен көрініс.

ХХІ ғасыр – ғылым мен техниканың дамыған кезеңі. Заман талабына сай қазіргі білім жүйесіндегі игі өзгерістер мен жаңалықтар соның нәтижесі. Бүгінгі білім беру үрдісінде жаңа ақпараттық технологияны пайдалану және оны мақсатты түрде жүзеге асыру – ақпараттық қоғам дәуірінің негізгі көзі

Тақырыбы: Оқшау сөздер
Сабақтың мақсаты:
1.білімділік:Оқушыларға жаңа ұғым оқшау сөздер, оның түрлері туралы ұғымды меңгерту;
2.дамытушылық: Сабақ процесінде қолданылған ұлағатты сөздер арқылы адамгершілік сезімдерін дамыту;
3.тәрбиелік:логикалық ойлау әдістерін қлыптастыру, ой қорытындысын жасай білуге баулу;
Сабақтың түрі: жаңа материалды оқып үйрену сабағы
Сабақтың әдісі: талдау, ізденіс
Сабақтың көрнекілігі: мультимедиалық проектор
Сабақтың тәсілдері: түсіндіру,талдау, сұрақ – жауап ,жаттығу жұмыстары,мәтінмен жұмыс.

Баяндама "ДАРЫНДЫ ОҚУШЫЛАРМЕН ЖҰМЫС"

Ашық сабақ
Лексикалық тақырыбы: "Прессконференция сабағы"
Грамматикалық тақырыбы: Сан есім
9 класс
Сабақтың білімділік мақсаты: Заттың нақтылы санын, ретін, көлемін, мөлшерін орыс тілмен салыстыра отырып, практикалық жолмен меңгеру.
Дамыту міндеті: түрлі практикалық жұмыстар арқылы сан есімдерді дұрыс қолдануға дағдыландыру.
Тәрбиелік мақсаты: оқушыларды адамгершілікке тәрбиелеу. Оқушыларды өз елін, Отанын құрметтеуге, қадірлеуге тәрбиелеу.

Орыс тілді мектептегі қазақ тілі сабағын жүргізудегі мәселенің бірі – тіл дамыту. Оқушылардың қазақ тілінің үйренуі – танымдық процесс, соның нәтижесінде олар ана тілінен басқа тілді меңгере алады. Өзге ұлттың тілін оқыту, әрине оңай емес. Оқу материалын оқушыларға түсіндіру, туралы мәліметтер беру мұғалімнің міндеті. Бірақ, сабақтың мақсаты мұнымен шектелмек емес. Оқушының өз бетімен жұмыс іздеуі, ізденуі тіл үйренуде неғұрлым нәтижелі болатындағын тәжірибе көрсетіп отыр. Қазақ тілі сабағының бір мақсаты сөйлеу тілін қалыптастыру десек, оны мәтін жұмысын ұйымдастыру барысында жүзеге асыруға болады.

Мейрамгүл Жұмағалиқызы Абылова,Павлодар қаласы, М.Әуезов атындағы № 42 ЖОМ,қазақ тілі мен әдебиеті пән мұғалімі
Қазіргі уақыттағы ғылым мен технологиялардың жедел дамуы қазақ тілін оқыту деңгейін көтеру мәселесін алдыңғы қатарға қояды.
Қазақ тілі сабағында ойынды тиімді қолдану оқушылардың қазақ тілінде сөйлеуге жаттығуына мүмкіндік береді. Адам өзге тілде сөйлеу үшін бір мыңға жуық сөздер білу керек. Сондықтан мұғалімнің алғашқы мақсаты – оқушылардың сөздік қорын байыту. Оқуды ойын түрінде өткізу – оқытудың қолайлы формасы болып табылады. Оқытудың формасы ойын барысында оқушылар оқу материалын тез және жақсы меңгереді. Оқушы мәселені өз арқылы өткізетін тұлға, зерттеуші, алынған нәтижелерді таратып, жаңа мәселелерді қоятын тұлға. Нәтижесінде жақсы меңгерілген материал. Ал мұғалім оқушыны өз бетімен жұмыс істеуге, қорытындылар жасауға, өзін-өзі, өзгені да бағалай білуге, өз күші мен қабілетін, жады мен көңіл, еңбек сүйгіштігін дамуға көмектесетін әдіскер.[8]
Модульдік технологияның гипотезасы:
Егер оқу-тәжірибе процесі модульдік технология арқылы өткізілсе, онда оқу динамикасы жағымды мінез алады.

1. Оқушыларға зат есім, оның түрлері туралы мағлұмат беру, грамматикалық ұғымдарды меңгерту.
2. Оқушыларды ой-өрісін дамыту, сөздік қорын кеңейту, логикалық ойлауын дамыту.
3. Оқушыларға жаңа сабақты түсіндіру арқылы қазақ тіліне, жерін, табиғатына деген аялау көзқарасын қалыптастыру.