Данный материал будет полезен тем, кто стремится в своей профессиональной деятельности охватить все сферы нашей жизни. Афганская война... Кто же они - герои-афганцы? Вспомним их поименно...

Данный материал содержит информацию об истории трагедии Чернобыля, о путях ликвидации последствий аварии, о том, какова обстановка на современном этапе. Этот материал будет полезен классным руководителям.

Статья содержит информацию о практическом применении на уроках русского языка и литературы возможностей интерактивной доски. Уроки с использованием ИКТ( информационно-коммуникативных технологий) имеют практические, теоретические и познавательные результаты, они интересны ученикам. Дети чувствуют себя способными и готовыми к коммуникации на основе полученных знаний и опыта.

Учебный модуль, как воспроизводимый учебный цикл, имеет конструкцию, состоящую из трех структурных частей: вводную, диалогической и итоговой. Каждый учебный модуль состоит из разного количества часов. Это зависит от часов, отведенных по учебной программе на тему, блок тем и раздел. Исследования показали, что наиболее оптимальным является учебный модуль, состоящий из 7 – 12 часов. Особенностью учебного модуля является то, что на вводную и итоговую части при любом количестве часов отводится по 1-2 часа. Все оставшееся время на диалогическую часть.

Theme: “What do you want to be?”
Учебник: “English, 5” автор: Аяпова Т. Т.
The aim: научить учащихся задавать вопрос “What do you want to be?” и отвечать на него.

интерактивті тақта арқылы ауыл өмірі туралы мағлұматтар алады және оларды естерінде ұзақ сақтайды.

интерактивті тақта арқылы дәрігер мамандығы туралы мағлұматтар алады және оларды естерінде ұзақ сақтайды.

Щ дыбысы мен әрпін таныту, ол арқылы жаңа сөздерді оқуға жазуға үйрету.

-Балалар, бүгінгі сабағымыздың тақырыбын білу үшін Сан ретін тап ойынын ойнайық.Ол үшін сендер сандар қатарын дұрыс қою керексіңдер.( 9 саны)
- 9 саны және цифрымен танысасыңдар.
- 8 санынан кейін қандай сан орналасқан?

Для того чтобы обеспечить учащихся коммуникативными видами деятельности, развивать умение говорения, помочь учащимся приобрести критическое мышление и решение проблем. В целом личностно-ориентированный подход в школьном обучении означает, что, прежде всего в этом процессе ставится и решается основная задача нашего общества – формирование всесторонне развитого человека, гармоничной, нравственной личности перед активизацией ее внутренних резервов.