Тема: Семья – маленькое общество. Что посеешь, то и пожнешь.

Обобщающий урок по теме « Имя прилагательное».

Развитие творческих способностей детей на уроках русского языка и литературы.

Ольга Александровна Покорская, учитель русского языка и литературы
г.Семей, СОШ №1 им. Н.Г.Чернышевского

Как развить в детях творческую инициативу? Как привить детям желание творить, выдумывать, пробовать, не бояться проявить себя в музыкальном творчестве?

Уважаемые коллеги!

Предлагаемые задачи, имеют практическое значение, являются хорошим средством развития мышления учащихся. При решении задач на растворы, смеси и сплавы очевидна межпредметная связь с химией.
Эти задачи вызывают определенные трудности у учащихся при их решении. Данный материал может быть использован Вами и учащимися при подготовке к ЕНТ и ПГК.

Учитель русского языка и литературы ОСШ № 48 г.Караганды Султанова Г.И.

В настоящее время ЕНТ является важным показателем качества знаний учащихся, поэтому в урочной и во внеурочной деятельности учителями ведётся постоянный поиск оптимальных вариантов подготовки учащихся к государственному итоговому контролю.
Автор данной работы предлагает возможный вариант использования технологии КСО в целях повышения уровня качества знаний учащихся. Особое внимание в работе уделено организации самостоятельной деятельности учащихся, работы в парах сменного состава в процессе подготовки учащихся 10- 11 классов.
Анализ результатов ЕНТ 2009 - 2010 учебного года даёт возможность утверждать, что данный вид работы является достаточно успешным. Изучение и применение предложенного опыта будет полезно учителям, работающим в 10 – 11 классах.

1-формировать представления у детей о классе насекомых, их
разнообразии и значении для природы;
2 –развивать логическое мышление ( синтез, анализ, классификация,
обобщение);
развивать коммуникативные свойства речи;
3 – содействовать формированию способов совместной деятельности
( взаимообучение, взаимоконтроль, взаимопомощь).
Оборудование: картинки с изображением насекомых, карточки с названиями животных разных классов, цветные карандаши, таблица « Разнообразие животных» ( на предыдущих уроках заполняются строки изученных классов животных)

На уроке искусства в 11-ом классе, изучая тему «Искусство Древней Греции», можно провести викторину «Знаете ли вы мифы Древней Греции?». Такая форма урока способствует повышению познавательного интереса и познавательной активности к мифам, расширяет кругозор учащихся. Участвуя в викторине, ребята учатся работать в команде и нести ответственность и за себя, и за команду.

Урок черчения в 9-ом классе по теме "Прямоугольное проецирование на две взаимно перпендикулярные плоскости проекций" я проводила с использованием интерактивной доски, что дает огромную возможность охватить большой объем изучаемого материала и провести урок в быстром рабочем темпе. Урок проходил в форме состязания, где каждый учащийся пробовал свои силы в исследовательских проектах и давал сам оценку своим знаниям. Такие задания вызывают у учащихся познавательный интерес к работе, развивают пространственное мышление.