Предлагаемый семинар поможет обозначить проблемную область , связанную к постановке цели своей деятельности, целеполаганию
Показаны некоторые способы активизации и организации процесса целеполагания.Развивать умения ставить и осознавать цели своей деятельности. Формировать навыки целеполагания.

Как показывает практика, русский язык как школьный предмет, к сожале¬нию, не у всех школьников пользуется популярностью.
Родной язык они часто воспринимают лишь как свод орфографических и пунк¬туационных правил. Поэтому задача воспитания интереса к нашему предмету очень важна и актуальна.

Процесс обучения – это направленное, последовательное изменяющееся взаимодействие учителя и ученика, в ходе которого решаются задачи образования, воспитания и развития школьника.
В последнее время мы много говорим и работаем над преодолением пробелов в знаниях, умениях учащихся. А ведь тормозом в обучении школьников явля¬ется и недостаточное развитие реальных учебных возможностей всех учеников.. Чтобы добиться каких-то сдвигов в этом направлении, прежде всего необходимо выяснить, насколько сформированы на¬выки самоконтроля, умение выделять главное, сравнивать, уровень развития произвольного и непроизвольного вни¬мания, критичности мышления, опреде¬лить тип памяти каждого ученика. Толь¬ко учитывая реальные учебные возмож¬ности всех учащихся, можно организо¬вать продуктивную деятельность всего класса, осуществить дифференцирован¬ное обучение на уроке.

Необходимость организации по-новому учебной деятельности учащихся выдвигает перед учителем задачи поиска более совершенных способов и средств для подготовки учащихся к жизни. В настоящее время сложилось значительное качество образовательных концепций, технологий, которые пришли на смену технологиям «традиционной школы».

Этот урок поможет обобщить весь материал по произведению, охарактеризовать всех главных героев их мысли и поступки, определить главную мысль рассказа "Козетта". Это урок - обобщение.

Конспект проведения открытого коррекционно – развивающего занятия по развитию речи, обучению грамоте, обогащению словарного запаса казахского языка, рисованию.

Данный урок по физической культуре способствует развитию двигательных качеств: ловкости, силы, координации, быстроты, совершенствовать технику прыжков на скакалке, броска мяча, воспитывать трудолюбие, дружеское отношение друг к другу.

Повторение и закрепление умений учащихся выполнять арифметические действия, решать задачи, уравнения, развивать логическое мышление, навыки счета.

Этот урок способствут формированию убеждения в необходимом бережном отношении к своему здоровью, расширяет представления учеников о том, что такое здоровый образ жизни.

Познакомить учащихся с особенностями развития материальной и духовной культуры, религиозными представлениями в ХVI- XVII вв. на территории Казахстана.