Разработка урока для 7 класса с казахским языком обучения. Алимбекова С.К. - СШ РГКП "Республиканский центр реабилитации для детей и подростков". Этот урок относиться к контрольно-обобщающему типу уроков и позволяет формировать умение различать разряды местоимений по их признакам, применять знания на практике, навыки морфологического разбора местоимений и синтаксического разбора предложений, формировать умение находить и исправлять речевые ошибки в употреблении местоимений.

Тема урока: Сочинение-описание.
Цель: - Формирование умения строить описание, раскрывать тему и основную мысль в сочинении, использовать эпитеты, олицетворение, сравнение в описательном тексте.
- Развитие наблюдательности, памяти, орфографической зоркости.
Тип: Урок практического применения знаний, умений, навыков.
Вид: Урок-сочинение.

Вашему вниманию предлагаю фрагмент из опыта интегрированного урока в 7 казахском классе по теме " Местоимение". Урок был продуман и логически взаимосвязан. На этом уроке ученики познакомились с местоимением как часть речи,
научились находить местоимения в речи, правильно употреблять их в русском, казахском языках, также самостоятельно сравнивали, анализировали, обобщали и выражали свои мысли. Помимо новой темы ученики учились правильному написанию письма.Урок был связан с 20- летием Независимости Республики Казахстан.

Данный урок проводится по окончании изучения раздела "Имя существительное". Весь урок построен в легкой, игровой форме.

Данный урок разработан для закрепления навыков правописания -ться,-тся в глаголах. В разработке урока присутствуют казахские пословицы, текст о Казахстане, на примере которых учителем разработаны задания для учащихся.

Урок, посвящённый вечной проблеме отцов и детей. Воспитывает, заставляет задуматься об ответственности детей перед родителями.

Медиа Урок по чтению проводился в 9 классе коррекционной школы.

Данный урок позволяет развивать умение учеников работать с дополнительной литературой? выделяя в нём необходимые слова и предложения для дальнейшей работы. Данный урок позволяет развивать исследовательские, коммуникативные навыки и умение объективно оценивать свою работу.

Данный урок для учеников 1-го класса. В котором, отражен дифференцированный подход к предложенным заданиям. Работая в группе,они развивают в себе качество сотрудничества и умение ценить мнение других. Предложенная рубрика дает возможность объективной оценки работы каждой из групп.

Интегрированный урок по физике и литературе в 11 классе с использованием регионального компонента. По литературе мы начинаем знакомство с Олжасом Сулейменовым, знакомясь с ним как с руководителем движения «Невада – Семипалатинск», и стихотворениями поэтов – земляков о ядерном полигоне, а по физике заканчиваем изучение главы «Физика атомного ядра».