Тема урока: Сочинение по картине
(с использованием односоставных предложений). (8кл)
А.А. Дэр учитель русского языка и литературы
Макинской средней школы Енбекшильдерского района
Акмолинской области.

Тип урока: Сочинение – описание
Вид урока: Интегрированный (Связь русского языка и живописи)

Турганбаева Айша Багдатовна-учитель русского языка и литературы
школы-гимназии №3 г. Кандыагаш Мугалжарского района
Актюбинской области.
Тема: «Имя числительное»
Лексическая тема: «Животный и растительный мир Казахстана»
Цели и задачи:
1.Закрепление теоретических знаний и практических навыков по теме: «Имя числительное».
2.Развитие воображении,памяти,самореализации,самораскрытия,логическо-
го мышления.
3.Воспитание бережного отношения к природе.

Урок по технологии "Биоинформатика и Синергетика"

Урок русского языка в 7 классе проводится в системе уроков по изучению союза как части речи. Урок построен с использованием технологии критического мышления. Материал очень трудный и даётся всего на один урок, поэтому необходимо дать понятие слитного написания союзов и отличия их от омонимичных частей речи. Данный урок поможет ребятам соприкоснуться с материалом урока литературы, ещё раз окунуться в мир зла и добра, которые окружают героев повести «Белый пароход». Для этапа «Вызова» предлагаю использовать фрагменты из одноименного фильма.

Тема: Правописание союзов.
Цель: вспомнить известное о союзах, их роли в речи; познакомиться с правилом написания союзов, научиться отличать их от слов-омонимов и закрепить правописание данных союзов.

Задачи урока:
 знать условия различия на письме союзов от местоимений и наречий с частицами; уметь определять нужный элемент правила на правописание предлогов и союзов;
 развивать умение систематизировать и обобщать имеющиеся знания по теме урока, рассуждать и доказывать свои суждения;
 воспитывать ответственность за результативность своего труда, культуру речи, на основе предложений воспитать доброту и чуткость ко всему живому.

Ожидаемый результат: умение правильно писать союзы, уметь применять полученные знания на практике, воспитать в себе доброту и чуткость.

Тип урока: комбинированный.
Методы и приёмы: беседа, ассоциация, «найди ошибку».
Ресурсы: компьютер, презентация, видеоролик, карточки по теме, памятки.

дети хотят хорошо учиться, грамотно писать. Наша задача научить их этому. С превого класса работаю над развитием орфографической зоркости у учащихся. Использую на уроках русского языка орфографические минутки, картинные диктанты, какографию. Для всех это не секрет, что грамотность письма закладывается в начальных классах.

Конспект урока русского языка в 7 классе

• проверить степень понимания учащимся значения фразеологизмов, пополнить запас фразеологического словаря;
• тренировать умение в сопоставлении фразеологических единиц, нахождение к ним синонимов и антонимов;
• привить интерес к языку, оборотам речи и стремлении познать неизвестное.

Систематизировать и обобщить знания учащихся о предложении как синтаксической единице, об основных видах синтаксической связи; совершенствовать умения определять грамматическую основу предложений, правильно ставить знаки препинания между простыми предложениями в составе сложного.

урок- закрепление по теме "Имя числительное"

Дифференцированное обучение на уроках русского языка и литературы
«Урок - та учебная ситуация, та «сценическая» площадка, где не только излагаются знания, но и раскрываются, формируются и реализуются личностные особенности учащихся»