Көктем мезгілінің ерекшеліктерімен таныстыру. Көктем мезгілі туралы балаларға білім беру. Табиғаттағы құбылыстар, өсімдіктер мен жануарлардағы маусымдық өзгерістер, адамдардың көктемдегі туралы әңгімелеу. Табиғатты сүюге, одан ләззат алуға еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу

Ертегі, әлеміне қызығушылығын қалыптастыру.
Ертегі сахналау барысында кейіпкерлердің мінез-құлқын жеткізе білуге үйрету. Ертегідегі кейіпкерлердің сөз мәнерін, қимыл қозғалысын келтіріп ойнауға үйрету. Сөздерді анық айтуға, есте сақтау қабілетін дамыту

Цель: Создать хорошее настроение у детей и взрослых. Учить детей детей принимать участие в организации утренника. Р.З Развивать певческие и танцевальные навыки .В.З Воспитывать желание доставлять радость себе и окружающим.

Болашақ жеткіншіктерімізді көзі ашық, көкірегі ояу, тілге шешен өзін де, өзгені де сыйлай білетін, жан-жақты мәдениетті, тәрбиелі, білікті етіп тәрбиелеуде балаларға арналған көркем шығармаларды сахналық қойылымдарға айналдырып, өздерін кейіпкер ретінде қатыстырып отырудың маңызы орасан зор.

Цель. Закрепление знаний детей о работе редакции «Вести Экибастуза.
Программное содержание: Закрепить знания детей о профессиях и трудовых действиях работников редакции. Вызвать эмоциональный отклик у детей, гордость за людей, работающих над газетой. Развивать оперативную память, наблюдательность. Учить правильно использовать предметы и игрушки-заместители, формировать умения и навыки действия по определенным игровым правилам. Воспитывать любовь к труду.

Ойын дегеніміз-жас ерекшелікке қарамайтын, адамның көңіл-күйін көтеретін, ойландыратын үрдіс. Ойын-төзімділікті, алғырлықты, тапқырлықты, ұқыптылықты, ізденімпаздықты, іскерлікті, дүниетаным өрісінің көлемділігінің, көп білуді, сондай-ақ, басқа да толып жатқан сапалылық қасиеттердің қалыптастыруға үлкен мүмкіндігі бар педагогикалық, тиімді әдістерінің бipi. Сондықтан ойынды сабақтан тыс уақытта пайдалану - үлкен нәтиже бepepi анық. Ойынға зер салып, ой жүгіртіп қарар болсақ, содан үлкен мәнді де мағыналы істер туындап өрбитінін байқаймыз.Себебі, бар өнердің бастауы деп білеміз. Ойын-тек жас адамның дене күш қуатын молайтып, оны шапшаңдыққа, дәлдікке т.б ғана тәрбиелеп қоймайды, оның ақыл-ойының толысуына, жан дүниенің қалыптасуына, eceйіп өcyiнe де пайдасын тигізеді. Ойын баланың алдынан өмірдің eciгiн ашып, оның шығармашылық қабілетін оятып, танымдық қасиеттерін дамытады.Ойын-бала әрекетінің негізгі түрі.Ойын арқылы балалар қоғамдық тәжірибені менгереді,өзінің психологиялық ерекшеліктерін

При виде незнакомых людей у ребенка появляется страх. При этом этими незнакомыми людьми могут быть даже его сверстники. Наиболее ярко застенчивость проявляется у детей при их посещении детского сада. Попросить игрушку и присоединиться к игре для таких детей нелегкая задача. А занятия и праздники для них вообще становятся трагедией, ведь надо как-то проявлять себя, танцевать и петь вместе со всеми, а взрослые с большим интересом будут за всем этим наблюдать.

Технологическая карта для интерактивной организации учебной деятельности
для детей старшей группы. тема: «Поможем муравьишке»

Балаларды 5 санымен таныстыру, 5 санын үлгі бойынша жазуға және басқа сандардың арасынан тауып алуға үйрету.Геомертриялық пішіндермен таныстыруды жалғастыру,құрастыруға үйрету.Ойлау қабілеттерін дамыту.Математикаға қызығушылықтарын арттыру.

Язык занимает чрезвычайно важное место в развитии ребёнка. Хорошее знание языка ребёнку необходимо для овладения программой детского сада, а в последующем – школы.
А.И.Сорокина считает родной язык средством общения, выражения и формирования мыслей и, таким образом, он служит “активным, могучим средством всестороннего развития личности ребёнка”.
В основу программ детского образовательного учреждения обязательно включается развитие полноценной речи у ребёнка, когда непременным условием нормального развития речи является своевременное предупреждение, устранение всевозможных её недочётов.
Все речевые нарушения, если их вовремя не исправить в детском возрасте, вызывают трудности общения с окружающими, мешают в полной мере раскрыть свои природные способности и интеллектуальные возможности.