Данный урок входит в тематическую группу уроков по теме "Картины неба в литературе". Это урок - самостоятельный поиск знаний, развивающий коммуникативные навыки учащихся, самостоятельную деятельность, умение работать в группах, анализировать изученный материал.

У: 1) А что такое Солнце? Какое значение оно имеет для планеты? Что у вас
ассоциируется с этим словом? ( свет, тепло)
2) Наша тема сегодня называется : «Солнце источник света и тепла». Мы должны разобраться, что значит Солнце для Земли.
3) А поможет нам в этом схема, которую мы будем заполнять в течение урока. Но чем же мы ее будем заполнять? А это нам расскажут профессионалы в своем деле, которые пришли к нам сегодня и сидят перед вами ( дети сидят за общим столом, у каждого табличка с И.О. и профессией).

Тема: Аппликация «Мой город»

Цель:
Изготовить аппликацию
Задачи:
- Учить правильно производить разметку и размещать детали на листе бумаги.
- Развитие мыслительных операций речи, творческих способностей учащихся, мелкой моторики рук.
- воспитание аккуратности при выполнении практической работы, чувства дружбы.

Оборудование:

Интерактивная доска, рисунки с фрагментами кварталов для застройки, цв. бумага, ножницы, клей.

Ход урока.

1.Орг.момент.
Прозвенел звонок. Внимание!
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке?

Беседа о городе.
- В каком мы с вами городе живем?
- Где находиться наш город? В какой стране?
- Какая река протекает?
- Чем знаменит наш город?

Познание мира 1 класс
Тема: Группы растений.
Задача: Научить распознавать группы растений.
Цели: Познакомить с разнообразием растительного мира.
Расширить знания учащихся о природе.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: Интерактивная доска.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Прозвенел звонок. Внимание!
Проверь, дружок,
Готовь ли ты начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке:
Книжка, ручка и тетрадка?
2.Сообщение темы и целей.
Сегодня у нас необычный урок. Это урок – путешествие в сказку. Герои сказки у нас будут гостями и познакомят вас с одной из частичек природы.
- Скажите, пожалуйста, что такое природа? ( Небо, земля, солнце, луна, звезды, облака, горы, реки, озера, моря, животные и рас

Почему это происходит?
Как рассмотреть в ребенке потенциального самоубийцу?
Как удержать его от отчаянного шага?

ГУСО школа-лицей №7 г.Семей
зам. директора по УВР Кожатаева Галия Кусмановна
Статья "В поисках творчества"

ГУСО школа-лицей №7, г.Семей
Учитель русского языка и литературы: Шершнева Г.С.
Статья: Игра как средство активизации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке

Федосова Наталья Васильевна, СОШ № 51, г. Караганда
Я хочу поделиться опытом своей работы по проведению интегрированных уроков с учащимися по предмету «Технология».

Көңілді Тапқырлар Клубы «Математика әлемінде»

Серьезные изменения, происходящие в последние годы в нашем обществе, отражаются на сфере образования Республики Казахстан. Во все времена традиционные методы воспитания были эффективны в передаче ценностей и норм прошлого прежде всего потому, что были тесно связаны с социально-экономической структурой общества, экологическими условиями, способами ведения хозяйства, производительными силами и производственными отношениями. На протяжении всей истории человечества смена поколений орудий труда происходила одновременно со сменой поколений непосредственных производителей – людей. Так, в ремесленном производстве средневековой Европы, несмотря на ускорение технического прогресса, оборудование и инструменты передавались в наследство из поколения в поколение без каких-либо заметных усовершенствований. Даже в конце 19 - первой половине 20 века средний срок использований многих машин и другого оборудования в целом превышал продолжительность трудовой активности работника.