На уроке учащиеся анализируют стихотворения А.Пушкина, Ф.Тютчева, фрагменты рассказов К.М. Станюковича. Материал будет полезен для учителей, работающих в 7 классе

Показать, что все многообразие лесного мира можно передать словом; усвоить: лес в искусстве – это динамическая пространственная картина природы, вбирающая в себя образ флоры, фауны, образы-звуки, образы-запахи и другие образные ряды. Проанализировать стихотворения А Майкова, И.А.Бунина, Е.Курдакова, Т.Мадзигон, фрагмент рассказа И.С.Тургенева о лесе, сравнить образы, представленные авторами, и те чувства, которые вызывает у них образ леса

Расширить знания учащихся о художественном образе и художественном пространстве. Показать все многообразие степного пространства; усвоить: степь в искусстве – это статическая открытая пространственная картина природы, вбирающая в себя образ флоры, фауны, образы-звуки, образы-запахи и другие образные ряды. Проанализировать стихотворения А Фета, И.Никитина, П.Васильева, фрагмент рассказа А.П.Чехова; сравнить образы, представленные авторами, и те чувства, которые вызывает у них образ степи

Показать учащимся своеобразие мира дикой природы как образы, созданные с помощью слов; помочь ученикам прочесть и осмыслить несколько небольших по объёму, но очень интересных и разных текстов; воспринять красоту каждого текста

ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ:
Пробудить интерес к разделу науки о языке – этимологии, расширить познания в области происхождения слов и выражений.
ОБОРУДОВАНИЕ: слайды с изображением каменных, серебряных и золотых ворот, монет ,сундука и призов.

Цели: повторение теории, совершенствование навыков употребления в устной и письменной речи синонимов, антонимов ,омонимов, слов в прямом и переносном значении, развитие речи и обогащение словаря учащихся новыми словами, воспитание чувства прекрасного.

Тип урока: Повторение и закрепление знаний.
Формы деятельности на уроке: групповая, индивидуальная, коллективная.
Оборудование: слайды, интерактивная доска, репродукции картин, карточки.

Урок внеклассного чтения в старших классах "Константин Паустовский (1892-1968). В творческой лаборатории писателя."
Мангуткина Г.Х. , учитель русского языка и литературы.
Республика Казахстан, ВКО, г. Семей, КГУ "Средняя общеобразовательная школа - лицей № 7"

Два варианта разноуровневых заданий для 5 класса.Могут быть использованы на уроке закрепления знаний или на итоговых уроках.

Морфологический разбор деепричастия.

Урок 22
Деепричастный оборот. §26

I этап. Актуализация.
1. Ответьте на вопросы.
1. Что называется деепричастием?
2. Как пишется не с деепричастиями?
3. Как образуются деепричастия несовершенного и совершенного вида?
II этап. Самостоятельное изучение темы.
1. Познакомьтесь с правилом §26
2. Рассмотрите таблицу на стр. 92