В данной работе представлен разноуровневый материал работы над текстом. Так как наше современное время ученики все чаще и чаще не хотят читать программное произведение, предлагаю учащихся класса делить на тех кто прочитал произведение, и на тех кто не прочитал. Для каждой группы учащихся предлагается свой вид работы. Апробируя этот урок на своих детях, делаю соответствующий вывод: урок продуктивен, ребята активны. Представляю свое детище на ваш суд. Буду рада любому мнению.

В данной программе собраны задания, прививающие интерес к изучению русского языка. Данную программу можно расширить, добавляя свои задания

) Лексика бөлімдерінен алған білімдерін, іскерлік
дағдыларын тексеру, бағалау, таным белсенділігін
арттыру.
2) Сөз байлығын дамыту; сөздік қорын байыту, өз
ойларын еркін жеткізуге машықтандыру; өткен
ережелерге қорытынды жасауға үйрету.
3) Білім құштарлығын ояту, тіл құдіретін сезіне білуге,
сөз мағынасын келістіре құбылтып, оларды мейілінше
дұрыс қолданып, нақты түсіне білуге тәрбиелеу.
Адалдыққа , адамгершілікке, достыққа, өз Отанын
сүюге, тілін, салт-дәстүрін құрметтеуге баулу

Цель: показать богатство русского языка, раскрывать и развивать коммуникативные качества, творческий потенциал учащихся, учить детей высказывать свои мысли, воспитывать интерес к изучению языка, стремление к грамотной речи; гордость за свой язык и его неповторимость

Оборудование: компьютерная презентация, сигнальные карты, слайды, высказывания, грамоты, фотографии членов команд с фамилиями, оценочные листы

Цели и задачи: повторить, обобщить и систематизировать знания по теме; развивать устную и письменную речь учащихся, навыки составления предложений, текста; воспитывать любовь к природе, к прекрасному, интерес к русскому языку.

Цели урока:
1. Закрепить понятие о лексикологии и фразеологии как разделах русского языка.
2. Формировать умение различать слова русского языка по сфере употребления.
3. Учить определять лексическое значение фразеологизмов.
4. Закрепить понятие о фразеологизмах, их роли в обогащении языка.
5. Прививать интерес к изучению русского языка.
6. Развивать умение работать в группах.
7. Формировать умение применять на практике полученные знания.
8. Развивать познавательные процессы (память, воображение, мышление, внимание, речь).

Урок русского языка разработан в форме групповой работы.

1.Познакомить учащихся с поэзией 50х-60х годов, которая звучала с эстрады. Это
поэзия Андрея Андреевича Вознесенского, Олжаса Омаровича Сулейменова, Булата Шалвовича Окуджавы, Владимира Семёновича Высоцкого, Юрия Иосифовича Визбора.
2. Рассмотреть актуальность эстрадной поэзии
3. Воспитание интереса к эстрадной поэзии

Современный урок стал более гибким по целям и задачам, вариативным по формам и методам проведения, разнообразным по техническим средствам, используемым учителем.
Совершенствование обучение русскому языку самым тесным образом связано с решением такой сложной и важной проблемы, как дифференцирование.
Чтобы добиться результатов, прежде всего необходимо выяснить, насколько сформированы навыки самоконтроля, умение выделять главное, сравнивать, уровень развития произвольного и непроизвольного внимания, критичности мышления, определить тип памяти каждого ученика. Только учитывая реальные учебные возможности всех учащихся, можно организовать продуктивную деятельность всего класса, осуществить дифференцирование обучения на уроке. Всё это ставит учителя в сложные условия, требует от него глубоких знаний и большого мастерства.

«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» А.С. Пушкин