Банк заданий к урокам чтения

ЕДИНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ МОРФОЛОГИЧЕСКОГО, ФОНЕТИЧЕСКОГО И СИНТАКСИЧЕСКОГО РАЗБОРОВ

Урок по русскому языку в 3 классе по теме "Падежные окончания прилагательных мужского и среднего рода". Дан материал из разных источников. В презентации интересен психологический настрой в виде облаков. Даны разноуровневые карточки на рисунках облаков разного цвета, подобных сигналам светофора.

Данный урок разработан учителем второй категории русского языка и литературы Акбасовой Лаурой Тлеукеновной Озерской средней школы города Семей, с.Озерки. На уроке русской речи в 7 классе по теме «Притяжательные местоимения. Ч.Айтматов « Первый учитель» были использованы следующие методы и приемы:групповая работа - с целью , сообща сформировать определение « притяжательные местоимения», выявить синтаксическую роль местоимений в предложении; используя Стратегию критического мышления «Пятистишье» дети показывают как представляют образ учителя. На уроке были выполнены разноуровневые и практические задания по усвоению материала.На этапе Рефлексия, с целью закрепления материала, был использован игровой метод «Третий лишний» При использовании данных методов и приемов была достигнута основная цель урока.

Данный урок разработан учителем высшей категории русского языка и литературы Сембаевой Т.А. Озерской средней школы города Семей, с.Озерки.
К изучению данной темы учащиеся подошли, уже зная некоторые названия профессий из материала предшествующих уроков.
И задачу данного урока учитель определил так: расширить круг этих слов и активизировать их в речи в сочетании с глаголами, одновременно познакомив детей с изменением глаголов по лицам и их окончаниями. Для достижения поставленных целей подобрала для урока дополнительный текстовый и иллюстрированный материал. Учащиеся были активны, особенно оживленный разговор состоялся, когда был задан вопрос: «Где же трудятся люди разных профессий?». Дети получили возможность активизировать устную монологическую речь

В статье описанны теоретические и методологические основы контроля. Я попыталась систематизировать формы и методы контроля, опрося учащихся, привела основные методы контроля, которые я использую на уроках.

Составленный сценарий литературно-музыкальной композиции позволяет познакомиться с мотивами творчества поэтессы Юлии Друниной. Представленный материал позволит углубить знания учащихся старших классов по поэзии военных лет.

Урок проходил в 7 классе. Ученики работают в группах.Цель урока:
Работа над анализом главных действующих лиц поэмы;
Уметь сравнивать обобщать, делать самостоятельно выводы;
Развивать устную речь учащихся;

Данная работа рассматривает использование детского рисунка на уроках литературы как средства развития связной речи учащихся.

Урок разработан для коррекционных классов общеобразовательных школ.
Тема: " Роль имени прилагательного в предложении"