Блум таксономиясы бойынша құрылған тапсырмалар арқылы оқушылардың сөйлеу дағдыларын жетілдіру бойынша жүргізілген іс-әрекетті зерттеу сипатталған.

Кембридж бағдарламасының екінші деңгейі курсынан алған теориялық білімімді практикада жүзеге асыру мақсатында жоспарланған. 7 модульге негізделген.

Сын тұрғысынан ойлау технологиясының стратегияларын қолдана отырып, топпен жұмыс арқылы өткізілген қайталау сабағы

Вычитание в случаях вида: 6 - ; 7 - ; 8 - ; 9 - ; 10 - . Закрепление.

Сфера применения проектной технологии велика – от процесса обучения до воспитания.
Надо сказать, что у младших школьников, может быть, даже больше, чем у учащихся основного звена школы, выражен мотив для работы над проектами, так как ребенок этого возраста активно стремится самостоятельно исследовать окружающий его мир.
В данной статье освещены плюсы использования коллективных проектов.

НЕСТАНДАРТНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ИНТЕРЕСА К УЧЕБЕ У УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
В статье описываю свой опыт работы по проведению нестандартных уроков? как такие уроки повышают интерес учащихся в обучении, повышая тем самым качество знаний учащихся.

В процессе урока работаем над решением частных учебных задач по применению свойств умножения.

Оқыту әдісінің міндеті - кіші мектеп жасындағы оқушылардың дербестігін арттыру, өздігінен жұмыс істеуге баулу. Кіші мектеп жасындағы оқушылардың өздігінен істейтін әрекеті оның белсенділігін арттырады. Оқушылардың оқудағы белсенділігі дегеніміз-оқуға қажетті білім мен дағдыны меңгеру ғана емес,оларды өмірде практикада пайдалана білу, үйрену. Мысалы, мұғалімнің баяндап тұрған материалын түсіну үшін,оқушының зейін қойып тыңдауы,ал оған білімін кеңейтіп, толықтыру үшін, өздігінен кітап оқуы, бақылауы, тәжірибе жасауы, жазып, сызу сияқты жұмыстар орындау қажет.

Перед современной школой поставлены требования о повышении качества образования и воспитания, обеспечения более высокого научного преподавания каждого предмета. Качество обучения в значительной степени зависит от методической системы обучения. От умения учителя использовать ее таким образом, чтобы она способствовала активизации мыслительной деятельности учащихся, развивала их творческий потенциал. Перед учителями школ поставлена задача: постоянно совершенствовать учебно-воспитательный процесс. Чтобы решить эту задачу, необходимо в первую очередь работать над повышением научно-педагогического уровня каждого урока, его эффективности.

Минутка чистописания для формирования правильного письма в 1-м классе