ГРАММАТИЧЕСКОЕ ПОЛЕ ЧУДЕС - смотр знаний по русскому языку, 4 класс

Урок литературного чтения "Вечная материнская любовь в сказке
А. П. Платонова «Разноцветная бабочка»

Берникова Оксана Владимировна, учитель начальных классов АКРСШ № 3, г.Акколь, Акмолинская обл. Творческая мастерская по чтению для 2 класса с использованием ИКТ

Шестилетки – самые маленькие школьники. Ведущей деятельностью младшего школьного возраста становится учебная. Игры и игровые упражнения, применяемые на уроках делают процесс обучения более интересным, занимательным, создают у детей бодрое, рабочее настроение, облегчают преодоление трудностей в усвоении учебного материала, вызывают положительные эмоции. Хочу поделиться разработкой урока по русской грамоте , с использованием игровых технологий «Звук /Э/, буквы Э,э». Надеюсь, она окажется полезной для моих коллег- учителей начальных классов.
С уважением Цыкунова Н.В., учитель начальных классов
г.Семей, с.Озерки.

Шаповалова Елена Викторовна
учитель начальных классов
НИШ РК ФМН г. Семей
В статье подробно рассказывается о ходе работы над детскими проектами учащихся 4 классов при работе над темой "Растительный мир Казахстана"

Уже в начальной школе можно встретить таких учеников, которых не удовлетворяет работа со школьным учебником, им неинтересна работа на уроке, они читают словари и специальную литературу, ищут ответы на свои вопросы в различных областях знаний.
Именно для них предназначены эти олимпиадные задания по математике в 4 классе.

Данный материал затрагивает вопросы развития эмоциональной культуры ребенка, значение эмоциональных реакций в обучении, знакомит педагогов с приемами управления эмоциональным состоянием учащихся и самих учителей в ходе учебно-воспитательного процесса. Во время работы педагогического совета предлагаются для педагогов практические тренинги и эффективные упражнения для отработки мастерства педагогов в управлении эмоциональным состоянием. Т.е предлагается как теоретический так и практический материал для работы педсовета

Первый урок знакомства с данным произведением Д.Мамина-Сибиряка, (изучение произведения рассчитано на два урока)на данном уроке происходит знакомство и анализ первых двух частей рассказа.
Тип урока: получение новых знаний. Форма проведения: урок основан на технологии встречных усилий. Формы обучения:коллективные, индивидуальные, работа в паре.

Цель урока.
Создание условий для ознакомления учащихся с биографическими сведениями о поэте, отличительными особенностями его романтических произведений.
Задачи урока:
1.Обучающая: формирование знаний о романтическом периоде творчества поэта
2.Воспитывающая: воспитание интереса к творчеству поэта.
3.Развивающая: развитие умений работать с текстом: быстро находить нужную информацию, выделять главное, сворачивать и разворачивать информацию, формулировать вопросы, сравнивать, обобщать, оценивать, делать выводы.

В настоящее время выделяют множество острых глобальных проблем. Одной из них является оптимизация взаимодействия человека и природы.