Оқушылардың пәнге қызығушылығын арттыру, пән бойынша алған білімдерін қорытындылау, тәлім-тәрбиесін, танымдық қабілетін, белсенділігін арттыру. Білімді, дарынды ,озық болуға тәрбиелеу

Развитие познавательного интереса студентов является актуальной проблемой в связи с тем, что обнаруживается зависимость качества знаний и уровня знаний обучаемых, сформированности способов умственной деятельности от уровня развития познавательного интереса учащихся.
От того, как преподавателю удается вызвать интерес учащихся к предмету, пробудить потребность в познании, во многом зависит результат обучения и воспитания. Известный дидакт, одна из ведущих разработчиков проблемы формирования интереса в процессе обучения – Щукина Г. И., считает, что интересный урок можно создать за счет следующих условий:
1. Личности учителя.
2. Содержания учебного материала Ученику просто нравится содержание данного предмета и он с интересом занимается.
3. Мотивов и приемов обучения
Если первые два пункта не всегда во власти преподавателя, то последний – поле для творческой деятельности любого преподавателя. Чтобы вызвать интерес к предмету нужно создать мотив. Психолого-педагогическая наука рассматривает мотив как побуждение к деятельности. Под учебными мотивами понимается весь комплекс побудителей учебной деятельности. Процесс реализации мотивов по определению А. К. Марковой называется мотивацией.

Мақалдармен мәні бір- физикалық құбылыстар.

Сагынаев Жасулан, команда «ЭкоПатриот» ООШ № 134 г. Караганды.

«Уроки журналистики».
29 апреля 2011г. в ЭкоМузее проводился семинар для начинающих репортёров. Собралось очень много школьников, которые занимаются журналистикой. Из нашей школы, которая находится на на ст. Кокпекты
( бывш.Солоничка) в этом семинаре приняли участие двое корреспондентов проекта «Молодые репортёры для окружающей среды»: Сериков Тлектес, команда «Хранители ноосферы» и я.

Международный проект "Молодые репортёры для окружающей среды, редакция журнала "Я и Земля", ЭкоОбраз.
Статьи команды "ЭкоПатриот", координатор проекта в ООШ № 134 г. Караганды Цафт Т.В..

В статье подробно описывается прошедший в Санкт-Петербурге (Россия) VI всероссийский конкурс исследовательских работ школьников с международным участием «Инструментальные исследования окружающей среды». В конкурсе принимала участие представитель Казахстана.

Человек живет в мире звуков. Звук-это то, что слышит ухо. Мы слышим голоса людей, пение птиц, звуки музыкальных инструментов, шум
леса, гром во время грозы. Услышав какой-то звук, мы обычно можем установить, что он дошел до нас от какого-то источника. Рассматривая этот
источник, мы всегда найдем в нем что-то колеблющееся. Если, например, звук исходит от репродуктора, то в нем колеблется мембрана - легкий
диск, закрепленный по его окружности.....( ООШ № 134 г. Караганды.Реферат)

Математике и физике в практике работы нередко не уделяется серьезного внимания как предметам, способствующим формированию личности, а иногда даже отрицается их воспитывающая роль. Но существуют ли весы, которые позволили бы оценить воздействие той или иной дисциплины на моральный облик человека?

Семей қаласы, Жарқын ауылы
Жарқын жалпы орта білім беретін мектебі
Бейсенқызы Әсем физика пәнінің мұғалімі

Ашық сабақ
Сыныбы: 10
Сабақтың тақырыбы: Қайталау (1-4-тарау бойынша)
Сабақтың мақсаты: Оқукшылардың кинематиканың негізгі ұғымдары, қозғалыс заңдары, сақталу заңдары, сұйықтар мен газдардың қозғалысы бойынша алған білімдерін тексеру, қорытындылау.

Тема: Урок-игра по физике
Учитель физики Уристемов Елемес Уристемович Озерская СОШ с. Озерки, г. Семей.
Цель урока: Развить у учащихся познавательную деятельность; развить интерес к предмету.