Общество требует постоянного совершенствования системы образования сообразно насущным задачам начальной школы. Основная задача - подготовить учащихся к дальнейшему обучению в школе, сформировать прочные знания, умения, навыки письма, чтения, счёта в соответствии со стандартами образования. К педагогическим критериям относится уровень обученности учащихся, ведь важен конечный результат.

Электронное пособие по музыке «Народные сказители» является частью УМК «Дополнение к программе по музыке» для 5 класса 12- ти летней школы и содержит в себе обобщающие материалы по теме 1 и 2 четверти базовой программы.

Доклад на метод. объединении учителей нач. классов.

Выступление мастера п/о ГУ ПЛ № 3 г. Аксу Павлодарской области Авериной А.П.на педконференции по теме "Модульная технология".

I.
1. В марте – с первого числа
Начинается весна
Отмечает вся страна

2. И хотя стоят морозы
И сугробы под окном,
Но пушистые мимозы
Продают уже кругом

3. Капли солнечного света
Брызги солнечного лета
Мы несем сегодня в дом,

Т
Подготовила: Куанышпаева Р. Ж.

Табличное умножение и деление на «5»
Подготовила: Куанышпаева Р. Ж.

Урок по литературе
для 3 класса.
Тема: «Как друзья спасали рыбу»
У. Канахин.

Подготовила: Куанышпаева Р. Ж.

Как лучшее и удобнее применят программы. Обобщение опыта.

Использование разнообразных видов задании для повышения интереса и мотивации учащихся, закрепить числительные и уметь ответить на вопрос:What time is it?

В статье кратко представлена работа по обогащению лексико-грамматического строя и вариативности словаря детей. Автором описан алгоритм работы по обучению и использованию лексико-графических схем при составлении текстов, подготовке к пересказу, изложениям, сочинениям. Данная методика апробирована на базе нескольких общеобразовательных классов и классов с ОВЗ (VII вида). При систематической совместной работе учителя и логопеда эффективность этой работы высока. Дети приучаются к поиску речевых вариантов, использование вконструкциях слов-признаков, которых недостаточно в речи детей. Постепенно алгоритмизация речевых конструкций переходит на внутренний уровень и мотивирует детей на более высокий уровень речевого программирования.