В статье раскрываются основные подходы к организации обучения на инструменте фортепиано учащихся младших классов в условиях гимназии с музыкально-эстетическим направлением образовательного процесса. Данная статья- это обобщение и обмен опыта работы учителя музыки Кириченко В.Ю. по классу фортепиано. Собственный педагогический опыт был залицензирован учителем в 2012 году в качестве Учебно-методического комплекта «Алғашқы қадам». Его особенностью является использование авторских переложений казахских народных песен для учащихся младших классов гимназии и созданных на их основе авторских упражнений для получения определённых навыков игры на фортепиано. В статье дана классификация представленных нововведений и нотные примеры. В заключении даны рекомендации по использованию данного материала на уроках в учреждениях дополнительного образования и специализированных музыкальных школах.

Роль развивающего обучения в ДШИ и ДМШ на современном этапе

Психологическая адаптация учащихся к публичным выступлениям

Важнейшие элементы музыкальной речи.

Народная песня в творчестве композиторов – классиков, советских и зарубежных композиторов.

Развитие навыков артикуляции и интонации при обучении игре на баяне в ДШИ

Чекунов А.Н., КГКП «Школа Искусств №2» - Клуб ЮНЕСКО
г. Караганда
преподаватель гитары

Цель урока: Помочь учащемуся овладеть правильными способами звука извлечения интервалов и аккордов.
Задачи урока:
1.Краткая история происхождения аккорда.
2.Раскрыть влияния штрихов на звучание аккорда.
3.Практическая работа.

Чекунов А.Н., КГКП «Школа Искусств №2» - Клуб ЮНЕСКО
г. Караганда
преподаватель гитары

Известно, что урок на сегодняшний день остается основной формой организации учебной работы, при помощи которой осуществляется воспитание и развитие личности. Урок – это своеобразная творческая лаборатория преподавателя. Только на уроке видно, каковы отношения преподавателя с учащимися, насколько глубоко он знает свой предмет, как мотивирует познавательную деятельность своих учащихся, умеет ли он использовать процесс освоения учащимися знаний по предмету для их развития и воспитания. В. А. Сухомлинский говорил, что урок – это зеркало общей педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции.

Музыка – один из ярких и эмоциональных видов искусства, наиболее эффективное и действенное средство воспитания детей. Она помогает полнее раскрыть способности ребёнка, развить слух и чувство ритма, научить его правильно воспринимать язык музыкальных образов.
Приобщение детей к музыке идёт различным путём. В сфере музыкально-ритмической деятельности оно происходит посредством...

"Мастер-класс" заслуженного деятеля, отличника образования Республики Казахстан, руководителя, единственного в Казахстане, детского оркестра народных инструментов "Русские узоры" Дома школьников №3 г. Алматы, Евгения Ивановича Простомолотова.