Приложение #1 к статье Урок литературы в 8-м классе с использованием ИКТ. Н.М. Карамзин. "Бедная Лиза". Понятие о сентиментализме.

Мухангалиева Анаргуль Муратовна
учительница русского языка и литературы
СОШ имени Бисена Жаникешева
Бокейординский район
Западно – Казахстанская область

Тема:
Повторение сложноподчинённого предложения

Шамшетдинова Айгуль Изгалиевна ,
преподаватель русского языка и литературы
СОШ им.Б.Жаникешева Бокейординского района ЗКО
Открытый урок по русскому языку в 6 классе
Грамматическая тема урока: «Употребление существительных в творительном падеже с предлогом с »
Лексическая тема урока: «Приглашение на чашку чая»

Урок литературного чтения в 5 классе в школе с казахским языком обучения

Данная лабораторная работа по теме «Причастие» может быть проведена на уроке закрепления знаний с использованием ИКТ, репродукций картин русских художников: Левитана, Шишкина, Саврасова. Обращаясь к творчеству Бунина, учитель воспитывает любовь к родной земле, уважение к труду, обогащает словарный запас, развивает речь учащихся и совершенствует навыки выразительного чтения.

Цель: 1.Образовательная: Формировать навыки развития речи.
2.Развивающая: Развитие памяти и связной речи. Развивать речевую деятельность.
3.Воспитательная: Воспитывать интерес к чтению, к языку.
Тип урока: Урок закрепления знаний.Урок- сказка

Данный урок построен на основе личностно-ориентированного подхода в обучении. Организация обучения неродной речи на основе личностно-ориентированного подхода означает, что все методические решения учителя преломляются через призму личности обучаемого - его потребностей, мотивов, способностей, активности, интеллекта и других индивидуально-психологических особенностей.

Внеклассное мероприятия в 6 кл."Книги – юбиляры».
Цель: формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности, способствовать формированию правильной читательской деятельности.

формирование представлений о любви как духовной ценности, возвышающем и облагораживающем чувстве
формирование целостного восприятия нравственных ценностей человека и поэта, выявление взаимосвязи между творческой индивидуальностью и особенностями эпохи 19 века, исследование новаторских идей М.Ю. Лермонтова, совершенствование навыков анализа лирического произведения

опираясь на анализ отдельных глав, эпизодов, образов, произведенный на предыдущих уроках, осуществить "синтез" - добиться целостного восприятия и осмысления романа под углом выбранной проблемы;