Урок проведён в 6 классе. Тип урока: урок-закрепление. На уроке запланированы игровые элементы, различные виды и формы работ.

1) с новыми сведениями из жизни и творчества поэта,
2)создать условия ученикам для исследовательской работы и помочь ученикам при изучении нового материала
3) развивать умения и навыки выразительного чтения, грамотно выражать свои мысли, анализировать лирические произведения; развивать творческое и ассоциативное мышление,

Открытый урок по русскому языку 8"А" классе на тему.:" Обособленные члены предложения." урок был проведен на городском семинаре в городе Туркестан.Учительницей русского языка и литературы Алтынбековой Шолпан Кенжегараевной.11.02.2015 года.

.формировать у учащихся понятие о сложноподчиненном предложении;
2.развивать умение выполнять полный синтаксический разбор сложносочиненного предложения;

Игра "Что? Где? Когда?" Амангельдинская СОШ учитель русского языка и русской литературы Шарманова Гульсайран Калимулловна

Выяснить уровень усвоения учениками основных теоретических
сведений по данной теме ,развивать навыки работы в команде,способствовать становлению чувства ответственности при работе в коллективе,
умение употреблять полученные знания в жизни, проявлять любовь к спорту, к языку.

разработка открытого урока по русскому языку

Это урок по проектной технологии, был проведён в 8 классе с казахским языком обучения.
А.П.Чехов – изумительный мастер лаконичной речи, выразительного, ёмкого штриха; словом, репликой, деталью умел сказать многое. У Чехова мы учимся меткому, точному слову. Анализируя рассказ «Хамелеон», постараемся понять ёмкость чеховской детали, её удивительную выразительность, будем, как всегда, учиться вчитываться в текст, то есть заглянем в мастерскую писателя.

Рефлексивный отчет, отражающий обоснованность и методику использования модуля « Обучение критическому мышлению» в серию последовательных уроков

Материалы для урока по развитию речи с элементами лингвистического анализа
(по Гончарову «Обломов»)