6 класс Русская речь
Тема урока: Словосочетание. Главные члены предложения
Цели урока: 1. показать отличие словосочетания от предложения; познакомить с грамматической основой предложения; научить выделять словосочетания в составе предложения;
2. способствовать развитию умений подбирать синонимы и антонимы к данным словам; составлять диалог; определять главные члены предложения.
3. воспитание уважения к истории своей Родины.
Тип урока: урок изучения нового материала

Тема: Именительный падеж. Родительный падеж.
Цель:
• Познакомить учащихся с особенностями именительного и родительного падежей имён существительных.
• Формировать умение находить имёна существительные в именительном и родительном падеже в тексте.
• Развивать речь, внимание учащихся, умение сравнивать, обобщать.
• Воспитывать чувство коллективизма, добросовестного отношения к работе.

Оборудование: Учебник «Русский язык» 3 класс, схема – опора, презентация.
Тип урока: введение нового знания.
Методы обучения: словесный, проблемно-диалогический, наглядный.

Разработка урока на тему "Спряжение глагола"

систематизация знаний лексики и синтеза на трех языках (русский, казахский, английский)

Урок русского языка в 8 классе

Урок литературы в 11 классе, проведенный на районном семинаре "Внедрение новых подходов на уроке и формирование активной позиции ученика в процессе обучения"

В урок включены вопросы по повторению, закреплению и обобщению знаний учащихся по роману А.С.Пушкина "Евгений Онегин".

Урок по теме: "СПП с придаточными определительными, изъяснительными и обстоятельственными". В урок включены различные упражнения по данной теме. Данные задания вызывают интерес у учащихся.

Современное общество неразрывно связано с процессом информатизации. Одним из приоритетных направлений этого процесса является информатизация образования. С каждым годом возрастает роль аудиовизуальных и интерактивных технологий, они становятся неотъемлемой частью современного учебного процесса.
Тема моего доклада: «Использование возможностей интерактивной доски на уроках русского языка и литературы».
Последние десять лет катастрофически падает интерес к чтению художественной литературы, а отсюда и скудный словарный запас. Перед всеми учителями стоит задача: как удержать интерес учащихся, как повысить качество знаний?
Сейчас во всем мире в образовательной сфере широко используются интерактивные доски, они могут применяться на любых уроках при преподавании любых дисциплин.Интерактивная доска – уникальное техническое средство, с помощью которого можно создавать живые, интересные, яркие, насыщенные, интерактивные уроки русского языка и литературы, позволяющие активизировать деятельность учащихся.

Форма проведения урока – ролевая игра. Имитация кабинетов редакции ( на столах бумага, фломастеры, краски, клей, карандаши, таблички с названиями отделов, словари, справочники, памятки, книга Памяти; на столе типографии – основа газеты с ее названием – «Чтобы помнили», заставками, информацией об органе издания и составе редколлегии.

На этапе подготовки к уроку между учащимися были распределены роли: главный редактор, заведующие отделами оперативного анализа, искусства, науки, писем и сотрудники каждого отдела (в каждом по 2-3 человека, в типографии – 2 художника и корректор, учитель – литературный консультант) и даны творческие домашние задания:
Главному редактору:
- продумать вступительное слово по проблеме газеты – правда о Великой Отечественной войне;
- написать передовую статью;
- подобрать эпиграф к газете;
Отделу оперативного анализа:
- познакомиться с правилами речевого этикета при общении с незнакомыми людьми;
- подготовить вопросы для интервьюирования ветеранов войны или вдов ветеранов ВО войны и сбора материала в газету под рубрикой «Наши земляки»;
Отделу науки:
- подготовить данные об участии североказахстанцев в Великой Отечественной войне;
Отделу писем:
- организовать в классе сбор писем с материалом о родных и близких – участниках Великой Отечественной войны;
Отделу искусства:
- подобрать из сборников поэзии стихи о воинах-казахстанцах и написать стихи собственного сочинения о войне;
Художникам и корректору:
- составить макет газеты, определить место для материалов каждого отдела.