| Главная » Статьи » В помощь учителю » Уроки музыки |
| В категории материалов: 668 Показано материалов: 271-280 |
Страницы: « 1 2 ... 26 27 28 29 30 ... 66 67 » |
|
В нашей школе существуют разные музыкальные коллективы: ансамбли, оркестр казахских народных инструментов, оркестр русских народных инструментов. Данный урок разрабатывался с целью знакомства учащихся с этими оркестрами, с инструментами, входящими в состав оркестров. Урок в подготовительной группе по предмету «шумовой оркестр». Этот предмет посещают учащиеся музыкального отделения, но обучающиеся на разных музыкальных инструментах. |
|
«Интеграция предметов в современной школе – реальная потребность времени, необходимая всем тем, кто заинтересован в формировании всесторонне развитой образованной, творческой, компетентной и конкурентоспособной личности». |
|
Это мероприятие раскрывает изобразительные и выразительные свойства музыки, которые помогают увидеть окружающий мир во всем его многообразии... |
|
Данная разработка урока предназначена для учащихся 4 классов. Урок - путешествие. Учащиеся проходят станции и знакомятся с инструментами разных народов |
|
Урок о японской культуре и музыке, позволяющий ознакомить учеников с народной культурой, традициями, религией, музыкой, театром и литературой. |
|
Слуховой анализ интервалов на начальном этапе обучения" |
|
Открытый урок по казахской музыкальной литературе первого года обучения на тему "Носители казахской музыкальной традиции". Знакомство учащихся с музыкантами -исполнителями казахских песен и кюев с использованимна презентации. |
|
Материал разработан для проведения концерта, посвященный празднику "Наурыз" совместно с преподавателями фортепианного отделения, на котором выступали ученики 3 по 8 класс. |
|
открытый урок по сольфеджио 1класс, разработан в виде КВН конкурса на лучшее знание теории сольфеджио. |
|
Использование средств ИКТ на уроказ музыкально-теоретичнского цикла в ДМШ и ШИ. |
Форма входа |
|---|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|