Мелодия - важнейшее выразительное свойство музыки. Она является основой музыкального произведения. Поэтому работе над ней обычно приходится уделять самое пристальное внимание.

В сфере обучения сольфеджио накопилось достаточно много проблем. Главная проблема заключается в том, что программа по предмету устарела и не соответствует объему знаний и умений, необходимых ученику для успешного обучения в инструментальном классе. Другая проблема кроется в устаревших методах преподавания, «благодаря» чему предмет остается неинтересным и непонятным для учащихся. В связи с этим ученики не овладевают полноценными теоретическими знаниями, а те из них, кто решает получить профессиональное музыкальное образование, испытывают определенные трудности при обучении в музыкальном училище. Можно ли решить эти проблемы?

Содержание
1 Описание
2 История
3 Высказывания о кобызе
4 Легенда о создании кобыза
5 Примечания

Своё место среди «серьёзных» музыкальных инструментов баян завоевал благодаря обширным музыкальным техническим возможностям, которые позволяют баянистам исполнителям включать в свой репертуар произведения различной сложности и характера. Это и крупная форма и полифония, различные виртуозные пьесы. Многообразие и сложность художественных задач требует от исполнителя постоянное совершенствование техники игры, поиск новых приёмов игры, средств выразительности. И для успешного решения этих задач необходима грамотная комплексная методика обучения игры на инструменте. В силу относительной молодости баяна некоторые вопросы методики обучения находятся в постоянном развитии, а некоторые требуют теоретической разработки и обобщения.

Развитие навыка сочинения у первоклассников на уроках сольфеджио в ДМШ

Развитие творческих навыков сочинения, подбор аккомпанемента, сочинение второго голоса на уроках сольфеджио В ДМШ

Разработка открытого урока по фортепиано.
Тема: «Организация пианистического аппарата в первый год обучения в классе фортепиано».
Преподаватель фортепиано Детской музыкальной школы № 4 г. Караганды Холопова Лариса Николаевна.

Тесты охватывают 18 тем по казахской музыкальной литературе в ДМШ, включая жизнь и творчество знаменитых казахских композиторов Курмангазы, Даулеткерея, Таттимбета, Дины Нурпеисовой и др.

Отсутствие программы по предмету чтения нот с листа для ДМШ, ДШИ, обусловило необходимость разработки данной программы.
Разработанная программа представляет собой:
а) определение основных направлений работы в классе чтения с листа.
б) уточнение форм работы, проводимых на уроке.
в) подбор произведений для учебного репертуара.
г) изучение большого объема разнообразного материала, способствующего техническому росту ученика.
д) всестороннее развитие творческих и художественных способностей ученика.

Разработка открытого урока по музыкальной литературе.
Тема: «Творчество М.И.Глинки – композитора-патриота своего Отечества».
Преподаватель теоретических дисциплин Детской музыкальной школы № 4 г. Караганды Рыбакова Елена Геннадьевна.