| Главная » Статьи » В помощь учителю » Физическая культура |
| В категории материалов: 591 Показано материалов: 471-480 |
Страницы: « 1 2 ... 46 47 48 49 50 ... 59 60 » |
|
Цели: • Проверка умений, знаний и навыков, полученных в процессе учебы; • Привитие любви и интереса к спорту; • Формировать интерес и потребность к положительным увлечениям в жизни учащихся к национальными традициями. |
|
На уроке представлены наиболее распространённые игры,способствующие развитию силы,ловкости,быстроты,находчивости,а также вырабатывают навыки коллективного взаимодействия.Для использования в учебно-воспитательном процессе. |
|
Цели и задачи урока: 1.Развитие выносливости, укрепление здоровья детей, популяризация занятий спортом. 2. Воспитывать внимание, выдержку, целеустремленность. 3. Формировать стремление достигать положительных результатов. |
|
Сейчас много учащихся делают научные проекты, по предметам. Физическая культура не исключение. Как обстоят дела у коллег в других школах и городах. |
|
Весёлые старты в школе, в младшем и среднем звене. Дети очень любят эстафеты.Очень много можно придумать вариантов эстафет в спортзале и на улице. |
|
В представленной разработке раскрыта тема организации, проведения, особенностей занятий футболом на уроке физкультуры. При рассмотрении этого вопроса затронута тема технико-тактической, физической подготовки учеников, проблемы, специфика организации и отбора детей для занятий футболом в средней школе. |
|
Спортивная эстафета по ГО и ЧС разработана для учеников 7-11 классов. |
|
О введении в организациях образования физкультурных пауз на уроках и физической зарядке |
|
План - конспект спортивного праздника в школе
«Зимние забавы»
посвященного 20 летию независимости Казахстана |
|
Урок способствует развитию гибкости, силы, координации движений учащихся, закрепляет умение выполнять более сложные комбинации, воспитывает чувство товарищества, интереса к занятиям физической культуры. |
Форма входа |
|---|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|