| Главная » Статьи » В помощь учителю » Школьный психолог |
| В категории материалов: 547 Показано материалов: 231-240 |
Страницы: « 1 2 ... 22 23 24 25 26 ... 54 55 » |
|
Занятие знакомит учащихся с понятием "Конфликт", учит детей проявлять терпение в возникающих проблемных ситуациях. |
|
Данный тренинг предназначен для учащихся подросткового возраста. Цель тренинга выработать чувство ответственности за своё здоровье и бережно относиться к своей жизни, как к величайшей ценности в мире. В нем содержится упражнения направленные на поднятие настроения, повышение уверенности,психологический настрой на здоровый образ жизни,ответственное отношение к себе , к тем кто нас окружает и к тому, что нас окружает. |
|
Один из важнейших факторов повышения эффективности учебного процесса – организация психологически благоприятного климата обучения. Он немыслим без освоения методов снижения тревожности учащихся. В наши дни общеизвестным становится тот факт, что подавляющее большинство психосоматических недугов смыкается в своей первопричине с тревожностью. И, к сожалению, особенно уязвимы в этом плане – дети. |
|
Алкогольное окружение, прежде всего семейное, и связанные с ним устойчивые алкогольные традиций служат важной причиной приобщения молодежи к пьянству. Даются рекомендации родителям по профилактике вредных привычек у подростков. Взаимоотношения детей и родителей. Пути антиалкогольного воспитания детей в семье |
|
Семья – это то пространство, где формируется отношение к работе, к профессиональной деятельности. Поддержка родителей подростка в выборе профессии. |
|
Педагогические условия развития творческого потенциала ребенка. |
|
Эту статью можно использовать для сообщения или как Доклад на родительском собрании. |
|
Оқушыларға арналған психологиялық тренинг |
|
Кіші мектеп жасындағы оқушыларда бірлесіп әрекет ету дағдысын қалыптастыру |
|
Мақалада ұсақ моториканы дамытуға бағытталған жаттығулар мен ойындар ұсынылған. |
Форма входа |
|---|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|