Статья посвящена такому направлению в работе школьного психолога, как профилактика суицидальных наклонностей у подростков. Особое внимание акцентируется на психологических проблемах одаренных детей, так как эти дети находятся в состоянии большого риска социальной изоляции и отвержения со стороны своих ровесников, у них наблюдается неадекватно заниженная самооценка своих возможностей, часто они не способны реализовать свой потенциал. Так же в статье подробно описаны методы и формы профилактики и коррекции суицидального поведения. Данный материал является не только полезным, но и актуальным, ведь одаренные дети это будущее нашей страны.

Материалы плана работы с сотрудниками ИДН.

Психологический тренинг для старшеклассников
« Как достичь успеха» направлен на:

1.осознание учащимися необходимости целеполагания с учетом своих потребностей и мотивов.
2.обучение пошаговому способу достижения цели.
3.формирование установки на самоанализ.

В современном обществе невозможно избежать конфликтов. А впрочем, они нужны, поскольку именно в споре рождается истина, можно сказать, что конфликты необходимы для развития ситуаций, отношений. Всем известно, что конфликт имеет пагубные последствия. Он всегда окрашен сильными эмоциями, в основном отрицательными. Конфликт сильно влияет на нервную систему человека и часто имеет «эффект последствия». Все-таки необходимо уметь предотвращать конфликты или эффективно и безболезненно для обеих сторон выходить из них. Помните: сегодня, не сумев сдержать эмоции, вы вступили в конфликт с коллегой по работе, с пассажиром в транспорте, с продавцом в магазине, а завтра, действуя подобным образом, вы вступите в конфликт с близкими людьми, с теми, кто вам очень дорог. В случае если вы не сумеете достойно выйти из конфликта, вы испортите отношения надолго или, кто знает, может, навсегда.

Очень часто у детей и подростков возникает вопрос "а любят ли их родители?". Но поскольку, дети еще не зрелы в своих чувствах, то они задают этот вопрос не словами, а своим поведением. Ответ на этот вопрос очень важен для них. Если мы любим дочь или сына безусловно, то они никогда не усомнятся в этом и будут уверены, что в ответ на свой вопрос всегда услышат: «Да».
Но если мы подчеркиваем свою любовь оговорками, то дети не чувствуют себя в безопасности и начинают беспокоиться. Мы сами, того не осознавая, даем ответ ребенку нашей реакцией на его поведение.

Материал о том, что может затруднить адаптацию детей к среднему звену. как помочь пятикласснику, какие подростковые изменения могут затруднять жизнь в данный период. что должны учитывать родители и учителя.

Работа с учащимися 11-х классов по подготовке к ЕНТ. Данное занятие- это один из уроков по работе с 11-иклассниками. Способствовать снижению стресса в экзаменационный период. Стимулирование выпускников к размышлению о способах совладания с предэкзаменационным волнением. Использование приемов Арт-терапии, способов расслабления, обучение снятием напряжения, использование релаксации.

Актуальность данной проблемы обусловлена тем, что в условиях современного общества возник ряд проблем:
распад семей, рост безнадзорных семей, детей-сирот, детская преступность, алкоголизм и др. Все это вызывает серьезную озабоченность и беспокойство школы, семьи, правоохранительных органов, социальных учреждений и широкой общественности. В трудные жизненные условия попадают неполные семьи, вынужденных переселенцев, малообеспеченные семьи, безработные, семьи с детьми-инвалидами, многодетные семьи, неблагополучные семьи.

Актуальность данной проблемы обусловлена тем, что в условиях современного общества возник ряд проблем:
распад семей, рост безнадзорных семей, детей-сирот, детская преступность, алкоголизм и др. Все это вызывает серьезную озабоченность и беспокойство школы, семьи, правоохранительных органов, социальных учреждений и широкой общественности. В трудные жизненные условия попадают неполные семьи, вынужденных переселенцев, малообеспеченные семьи, безработные, семьи с детьми-инвалидами, многодетные семьи, неблагополучные семьи. Для этих семей характерны проблемы: финансовые, трудоустройства, ограничения жизнедеятельности, медицинские, психологические и так далее. У детей в таких семьях наблюдается низкая самооценка, неадекватное представление о значении собственной личности, что может отрицательно сказаться на дальнейшей судьбе.
Система комплексной помощи ребенку в трудной жизненной ситуации должна выстраиваться как взаимодополняющая цепочка от экстренной соци-альной помощи, педагогической поддержки и сопровождения на уровне массового образовательного учреждения специализированной помощи и консультированию в профильных центрах и службах города.

Развивающее занятие с учащимися 5 класса. "Учимся общаться".
ВКО г. Семей КГУ "СОШ № 2"
педагог-психолог Черноруцкая О.А.