Контрольная работа за первое полугодие в 5 классе по учебнику Аяповой

Аннотация.
Тема исследования очень важна, так как развитие мышления учащихся это основной процесс на котором базируется обучение. Проанализировав период своей учительской деятельности на практике, могу с уверенностью сказать, что использование идей всех 7 модулей, обеспечивают эффективность процесса обучения и преподавания.
Применение активных методов обучения, дает возможность проведения интересных уроков, а также создания условий на уроке, когда каждый ученик задействован в течение всего урока, что является очень важным и необходимым в активизации деятельности учащихся и повышении учебной мотивации.
Применение стратегий критического мышления способствуют развитию самостоятельности мышления и действий детей, которые ведут к успешному обучению каждого ребёнка.
Ключевые слова: критическое мышление, активные методы обучения, модуль «Обучение критическому мышлению», Таксономией Блума , ментальная карта, метод «Шесть умных шляп», мотивация.

План урока

Самоанализ педагогической деятельности учителя английского языкa 2 квалификационной категории Улинскене Елены Анатольевны.

"Dream Vacation" тақырыбына ашық сабақ үлгісі. 9 сынып Аяпова оқулыгы бойынша

"Dream Vacation" тақырыбына ашық сабақ үлгісі. 9 сынып Аяпова оқулыы бойынша

Objectives: 1.SWBAT use idioms with “mind” in their speech
2. SWBA make up a dialogue using known expressions
3. SWBAT answer the questions related to common knowledge
4. SWBAT create a picture using their imagination
5. SWBAT analyze 3 situations.

Wake up the students’ awareness about the importance of solar energy for the Earth. Broaden the students’ mind about the Sun’s light as an alternative source of energy.

Овладение иностранным языком невозможно без активной речевой деятельности учащихся. Это обстоятельство позволяет говорить не только о роли, но и о специфике принципа активности и интерактивности в обучении английскому языку. Планируя свои уроки, я думаю не только о том, чтобы ученики запомнили новые слова, структуры, но и стремлюсь создать все возможности для развития индивидуальности и творчества каждого ученика. Мы, учителя иностранного языка, постоянно ищем резервы повышения качества и эффективности обучения иностранному языку. Я считаю, что наша главная задача – постоянно добиваться, чтобы не пропадал интерес к изучению иностранного (английского) языка.

Аннотация. В статье проанализированы стилистические функции метафоры на примере англоязычных аграрних научно-популярных текстов. Различные типы метафоризации указывают на разные техники извлечения нового имени с целью дать наименование объектам окружающей действительности, в частности, в области аграрной терминосистемы, что указывает на перспективы дальнейших исследований, а также их диалектический характер.
Ключевые слова: метафора, типы метафоризации, стилистические функции, аграрная терминосистема