Преимущества групповой работы и разнообразие способов привлечения пассивных и неуверенных в себе учащихся в командную работу на уроке

В Казахстане проводится уникальная политика трехъязычия, направленная на освоение казахстанцами сразу трех языков: казахского, русского и английского. Эту задачу поставил Президент перед молодежью, мы стараемся воплотить ее в жизнь. Поддерживая политику Президента, мною был проведен этот урок на тему: «Colors in our life».
Проведённый мною урок осуществляет в первую очередь задачу системности использованию ИКТ в образовательном процессе. На уроке использовались мультимедийный проектор, компьютер, дидактический материал для индивидуальной и групповой работы на уроке.
Урок содержит повторение грамматического и лексического материала, решает задачи развития речи. Содержание урока соответствует образовательной программе и используется для обогащения субъективного опыта учащихся. В ходе проведения урока использовала разные методы обучения, как эвристический, объяснительно-иллюстративный, проблемный. Применила такие формы обучения, как рассказ, беседа, исследование, игры, загадки. Конспект урока может быть использован учителями английского языка общеобразовательных школ, а также педагогами английского языка дополнительного образования.

Разработка урока по английскому языку для начальной школы на тему Flowers. Цель урока: научить детей применять в своей речи названия цветов., привить интерес к языку.

Разработка открытого урока на тему: "What's the weather like today?", грамматическая тема - безличное местоимение it, первичное ознакомление с повелительным наклонением и конструкция What's the weather like?, How's the weather?
Урок рассчитан на возрастную категорию обучаемых 9-10 лет. Поурочный план составлен по учебнику Family and Friends 2 с использованием современных приемов и методов обучения. При составлении плана урока использована технология системного анализа по Конаржевскому.

Тема самообразования: «Развитие и контроль коммуникативных умений: традиции и перспективы.
Аудирование как цель и средство обучения»

Intellectual game «I know English»
Grade: 6 “A”, “B”, “C”
Objectives and tasks: to brush up vocabulary and grammar on the learnt themes in the 5 – th and 6 – th form; to develop speaking and grammar skills; to form positive motivation for learning English.
Modules:
New approaches to teaching and learning.
Learning to think critically.
Assessment for and of learning.
Using ICT in teaching and learning.
Teaching talented and gifted children.
Responding to age – related differences in teaching and learning.
Management and leadership of learning.
Teaching aids: two cubes (one with colours, the other with numbers ), presentation, cards with assignments, lists of paper, felt – tip pens

Date:12,12,15
Grade: 6 А
Theme: I speak three languages: Kazakh, Russian and English
Aims: 1.Educational.
to enrich pupils knowledge about languages.
Introduce the new words and expressions concerning the theme.
2. Developing.
To develop pupils skills and habits. To develop pupils writing, reading and speaking.
3. Bringing up.
To teach pupils to do good things each of other and to love English language.
Visual aids: cards, thematic pictures, an interactive board, slides.

Урок по английскому языку для учащихся 1 курса колледжей по теме "Keep fit. Healthy lifestyle".

Введение
Основное назначение иностранного языка как предметной области школьного обучения видится в овладении учащимися умением общаться на иностранном языке Речь идет о формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять как непосредственное общение (говорение, понимание на слух), так и опосредованное общение (чтение с пониманием иноязычных текстов, письмо). Формирование коммуникативной компетенции является основной и ведущей целью обучения. Сегодня это особенно популярно. Опыт свидетельствует, что наибольшие трудности при иноязычном общении человек испытывает, воспринимая речь на слух. Однако устное общение роль, которого в настоящее время стала особенно значительной, невозможно без понимания речей собеседника, поскольку в процессе речевого взаимодействия каждый выступает как в роли говорящего, так и в роли слушающего.
Одним из наиболее дискуссионных аспектов проблемы обучения иностранным языкам является проверка и учет знаний, умений и навыков, методика их организации и проведения.
Одним из наиболее эффективных средств развития и формирования навыка иноязычного общения является личностно - ориентированный подход.
Актуальность данной проблемы проявляется в том, что в процессе обучения иностранному языку необходимо учитывать индивидуальные способности каждого учащегося.

Овладение любым иностранным языком на начальном этапе подразумевает овладение основными видами речевой деятельности, в том числе и чтению. Данная статья содержит полезные практические советы по обучению англоязычному чтению. Особенно актуален материал будет для тех, кому нужно быстро и без потери качества научить детей читать на английском языке.