В данной статье рассмотрены методы и приёмы формирования коммуникативной компетенции посредством изучения английского языка

Внеклассное мероприятие в 5-м классе " Merry English" " Веселый Английский". Урок включает себя вопросы по страноведению, загадки на знание сказок,инсценировки с использованием кукол.

This is the second part of the series of articles about the usage of TBLT while having English club classes

Ежегодно в нашей гимназии проводится декада иностранных языков и яркими, запоминающимися мероприятиями, на которые собираются учащиеся первой и второй смены, становятся церемонии открытия и закрытия. Данная разработка предназначена для учащихся первой смены, старшеклассников.
Подготовка ведется задолго до открытия декады, отбирается и обсуждается материал на заседании методического совета, затем непосредственно в классах с учащимися.
Старшеклассники являются соавторами учителей в подборе музыкального сопровож- дения, литературных отрывков, создании презентаций, костюмов, декораций. Литературный материал изучается предварительно на уроках спецкура "Аналитичес- кого чтения" и на занятиях "Театра на английском языке".

Цель: способствовать развитию интереса к английскому языку, воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Сабақ әдісі: Сұрақ-жауап
Сабақ типі: Аралас
Көрнекілігі: Карта
Пән аралық байланыс: Қазақ тілі

Оқушылардың сөздік қорын молайта
отырып ,жаңа лексикалық сөздерді енгізу ,
Future Continuous Tense шақтың
қолданулуын қайталау
Достыққа, жолдастыққа тәрбиелеу
Сөйлеу тілін дамыту

Урок в котором, учащиеся 4-х классов знакомятся с новой лексикой по теме профессии. Развитие навыков монологической и диалогической речи осуществляется путем выполнения различных упражнений.

Урок проводился с целью развития письменной речи, употребляя притяжательную форму в словосочетаниях по теме "Family". Организация в классе была направлена на развитие групповой работы.

урок проводился с целью развития коммуникативных навыков учащихся через групповую работу. Учащиеся расширяли лексический запас (названия профессий), отрабатывали их в речи, строили предложения с инфинитивом и герундием.