Программа «Решение геометрических задач с помощью оригами» поможет учащимся познать окружающий мир, осознать его устройство, возможности его изучения, при этом оригами служит мощным средством формирования положительной мотивации к изучению геометрии. Совместное изучение способствует повышению интереса учащихся к геометрии, способствует формированию системных знаний по этому предмету, обеспечивает условия для развития творческих способностей учащихся.

Данная программа своим содержанием сможет привлечь внимание учащихся, которым интересна математика и ее приложения, которым захочется глубже и основательнее познакомиться с ее методами и идеями; развить математические способности; повысить уровень обученности учащихся; подготовить учащихся к сдаче итогового экзамена и вступительных экзаменов в вузы. Программа рассчитана на учащихся разного уровня подготовки.

Краткосрочное планирование урока математики в 5 классе по теме "Умножение десятичных дробей на 10, 100, 1000... и на 0,1, 0,01, 0,001... Урок-изучение новой темы с использованием парной, групповой и индивидуальной форм работы.

Краткосрочный план урока по теме "Алгебраическая дробь и ее основное свойство" разработан с учетом требований, предъявляемых к обновленному содержанию образования: методы активного обучения, различные виды дифференциации.

Раздел долгосрочного планирования: 8.1 Многоугольники. Иссследование четырёхугольников Школа: КГУ « Средняя школа №3 имени Д.Кунаева
Дата : ФИО учителя: Ковалёва Т.А.
класс: 8 Участвовали: 18 Не участвовали:
Тема урока Трапеция, виды и свойства. Средние линии трапеции и треугольника. (1 урок)
Цели обучения 8.1.1.11,
знать определение , виды и свойства трапеции.

Бүгінгі таңдағы ұрпақтардың адамшылықтан айрылу себебін анықтап оны түзеу жолы көрсетілген

Орта білім стратегиясына ұсыеыстар берген мақала

План урока на тему "Звуки (л, ль) и буквы Лл"

Как обратная связь помогает ученикам улучшить их обучение?Обратная связь в образовательном процессе – это процесс сообщения и получения информации ( комментариев) о конкретных действиях, спорных вопросах, которые ведут к достижению цели. С помощью этой информации можно диагностировать образовательный процесс, оценивать результаты, корректировать свои действия, методики и задания с учётом индивидуальных достижений каждого ученика и всего класса в целом.

Исследование зависимостей между величинами, используя графики реальных процессов