Сабырбаева Айнагуль Жасулановна
учитель математики КГУ «СОШ №32», г. Семей.

Тема: Проценты
Форма урока: Здоровьесберегающей технологии
Тип урока: Урок обобщения и систематизации знании
Цели:
1.Закрепить и систематизировать практические умения и навыки действий с процентами.
2.Способствовать развитию познавательного интереса к изучаемому материалу.
3.Учить анализировать, обобщать и делать правильные выводы.
4.Воспитывать средствами математики бережное отношение к природе и понятие о здоровом образе жизни.

Одной из важнейших задач, стоящих перед средней общеобразовательной школой, является совершенствование содержания и методов обучения и подготовка учащихся к самостоятельной деятельности, что в настоящее время приобретает особое значение.
Как показывает практика, при обучении математике в школе самостоятельная работа редко выступает как один из ведущих методических приемов усвоения материала. Это связано по меньшей мере с двумя факторами:

Задачи:
- закрепить и усовершенствовать навыки действий над обыкновенными дробями;
- развить познавательные и интеллектуальные способности, позволяющее обеспечить эффективное владение знаниями;
-воспитать коллективизм, патриотизм. Воспитать нравственные черты личности: доброту, способность сочувствовать, понимать, желание помогать.

Кто ничего не замечает,
Тот ничего не изучает.
Кто ничего не изучает,
Тот вечно хнычет и скучает.

обобщить и закрепить пройдейный материал решением задач. Обобщить арифметические действия с десятичными дробями

Личностно-ориентированная система обучения.
В целях преодоления негативных последствий традиционного обучения, эмоционально-положительного привлечения детей к процессу учения я применяю технологическое построение блока уроков в личностно-ориентированной системе обучения
В моем понимании педагогическая технология представляет собой такое построение деятельности педагога в котором все входящие в него действия представлены в определенной целостности и последовательности а их выполнение предполагает достижение необходимого результата и имеет прогнозируемый характер От методик она отличается своей воспроизводимостью устойчивостью результатов отсутствием многих “если” если талантливый учитель талантливые дети богатая школа

Внеклассное мероприятие по математике для учащихся 6-х классов «Большие гонки». Прививать интерес к математике. Развивать творческие способности у учащихся.

Самостоятельные работы для 5 класса. Можно их применять как в начале урока, так и в середине или на весь урок. На проверку или закрепление знаний по пройденной теме.

В работе представлена характеристика такой формы организации обучения, как разновозрастное сотрудничество с применением педагогической технологии трёхмерной методической системы Ж.А. Караева. На примере уроков математики в 5,6 классах по теме: «Проценты» и «Пропорция» раскрыта методика проведения однотемных уроков в совмещённом классе.
Методическое пособие предназначено для учителей математики малокомплектных школ.

Повторение изученного материала в игровой форме по разделам математики за 5 и 6 класс. Использованы занимательные задачи Г.Остера.