Данный урок по химии рекомендуется для использования по теме "Определение молярной массы лабораторного газа" в 11 классе на английском языке.[i]

Қышқылдардың құрамын физикалық және химиялық қасиеттерін сипаттайтын химиялық реакция теңдеулерін жаза білуге баулу;
Сабақтың мазмұны бойынша оқушылардың зейінін, танымдық белсенділігін, өзіндік пікірін қалыптастыру, тұлғалық қасиеттерін дамыту. Теориялық білімдерін практикамен ұштастыра білу;
Оқушыларды алғырттыққа, өз бетінше ізденуге , бірлесіп жұмыс жасауға, өзгенің пікірімен санасуға тәрбиелеу.

Реферат по биологии и химии. ( Дополнительный материал)

Цели и задачи:

• Ознакомить учащихся с крупнейшими предприятиями Караганды и Карагандинской области.
• Воспитывать у учащихся чувство патриотизма и любовь к родному краю.
• Показать значимость науки химии для развития промышленности.
• Повышать интерес учащихся к наукам естественного цикла.

Ход урока:
1. Организационная часть. (2 мин.)
2. Фронтальный опрос: тела, вещества, явления. (7 мин.)
3. Индивидуальная работа у доски: химическая формула, относительная молекулярная масса, массовая доля элемента в веществе. (8 мин.)
4. Работа по вариантам по теме «Валентность». Работа по карточкам (два варианта), взаимопроверка. (5 мин.) В это время 2 ученика у доски собирают модели молекул.
5. Самостоятельная работа «Химические уравнения». (7 мин.) Первые три ученика, которые справились с заданиями раньше других, получают оценки.
6. Решение задач. (7 мин.)
7. Проверочная работа – тест. (7 мин.)
8. Подведение итогов. Выставление оценок. (2 мин.)

Күнғожина Гүлүзім Хабдулвахитқызы – биология, химия пән мұғалімі
Шығыс Қазақстан облысы
Көкпекті ауданы
Белое ауылы
«Октябрь мектеп-балабақша кешені» КММ

Пән: химия
Сынып: 8
Сабақтың мақсаты: Базалық білім негізінде негіздердің құрылысын, жіктелуін,
алу жолдарын және химиялық қасиеттерін қарастыру

Калиева Асемгуль Нурлыханкызы
Шығыс Қазақстан облысы, Семей қаласы
"№18 жалпы білім беретін орта мектеп" КММ
8 сынып
Ашык сабақ жоспары
Тақырыбы: Негіздердің жіктелуі

Развитие исследовательской культуры учащихся и учителя осуществляется через совместную деятельность на уроках химии и в процессе внеурочной работы по предмету.
Как урочная, так и внеурочная деятельность учителя по химии развивает у учащихся исследовательские умения разных уровней, а именно, умения выделять проблему, формулировать гипотезу, планировать эксперимент в соответствии с гипотезой, интерпретировать данные, делать выводы.
Поэтому нами разрабатываются уроки – исследования, реализовывают потребность исследовательской деятельности самого учителя

Данная разработка интегрированного мероприятия предназначена для проведения вечера, позволяющего объединить предметы гуманитарного и естественного профиля. Сформировать знания учащихся о любви как сложном химическом процессе, подчиняющемуся естественным законом природы;
- Рвивать внутреннюю мотивацию учения, интересы учащихся к познанию процессов, происходящих в организме человека, положительные эмоции.
- Вспитывать понимание ответственности влюбленных по отношению друг к другу, чувство
прекрасного, возвышенного.
- Закрепить и расширить представление учащихся о любви – вечной теме искусства в произведениях мировой художественной культуры
- Расширить знания учащихся, обращаясь к ярким, неординарным образам, суждениям о любви, накопленных человечеством.
- Создать условия и научить передавать собственные чувства, развивать умение, понимать чувство других.
- Добиться осознанного восприятия различных видов искусства – литературы, музыки, живописи, кино.
Разработка содержит мультимедийное сопровождение.

Урок проходит в занимательной форме. Позволяет проверить сформированность у учащихся практических, предметно-организационных, содержательно-интеллектуальных умений, закрепить знания учащихся по владению первоначальными химическими понятиями, символами химических элементов, по составлению химических формул веществ и химических уравнений; по выполнению расчетов молярных масс; способствовать развитию логического мышления и речи.