Ұлулар (былқылдақденелілер) типі

Ұйқы безінің инсулин гормонының қандағы глюкоза мөлшерін реттеудегі ролі. Қантты диабет

Зәрдің түзілуі және шығарылуы

Нұртаева Гүлнар Ирзагазиевна-Ақтөбе облысы Мұғалжар ауданы Қандыағаш қалалық №3 мектеп-гимназиясының биология пәнінің мұғалімі
Сабақтың тақырыбы: ЖЕМІСТЕР
Мақсаты:
Білімділік: жемістердің құрылысы, түрлері, адам өміріндегі маңызы туралы түсінігін қалыптастыру
Дамытушылық: оқушылардың талдау, салыстыру, ойлау, қорытындылау қабілеттерін дамыту
Тәрбиелілік: Шырынды, құрғақ жемістерді бір-бірінен күнделікті өмірмен байланыстыра отырып ажырата білуге тірбиелеу.
Әдісі: сыни тұрғысынан ойлау технологиясы, тірек-сызбалалр
Көрнекілігі: интерактивті тақтада, элнектрондық оқулық, жеміс макеттері
Пәнаралық байланыс: биология, география, математика

Тақырыбы: Табиғатты аялайық!

(дөңгелек стол)

Мақсаты: Балаларды табиғат әсемдігін көре білуге, оны аялауға, қорғауға тәрбиелеу, экологиялық білімділік, ойлау қабілетін, сауатты сөйлеу дағдысын дамыту.
Көрнекілігі: табиғат тақырыбына арналған нақыл сөздер, букеттер, альбомдар, кітаптар.

Cабақтың мақсаты.
Білімдік: Гүлдің құрылысымен таныстырып, жеке бөліктерін ажырата білуге үйрету.
Дамытушылық: интерактивті тақтаны, үлестірмелі материалдарды қолдану арқылы оқушылардың танымдық ой-өрісін, іс-әрекетін, шығармашылық ойлау қабілетін дамыту, тереңдету.
Тәрбиелік: Гүлді өсімдіктердің табиғаттағы, адам өміріндегі маңызын түсіндіру арқылы қоршаған ортаны қорғауға, күтіп, баптауға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Жаңа тақырыпты меңгеру

Тема урока: Рыборазводные заводы и их значение. Прудовое хозяйство. Сазан и его одомашненная форма – карп и другие виды. Акклиматизация рыб, её биологическое и хозяйственное обоснование. Аквариумное рыбоводство.
Цель урока: раскрыть промысловое и эстетическое значение рыб, рассмотреть основные меры по охране рыбных богатств.
Задачи урока:
Образовательные:
- сформировать знания учащихся о значении рыб как объекта промысла;
- раскрыть многообразие промысловых и аквариумных рыб;
- сформировать знания учащихся о биологических основах, достижениях и задачах рыборазведения.
Воспитательные:
- осуществить экологическое воспитание учащихся, показав влияние человека на численность рыб;
- воспитать бережное отношение к природе, рассмотрев основные меры по охране рыб, занесенных в Красную книгу РК;
Развивающие:
- развить мыслительную активность учащихся;
- развить умение работать в коллективе.
Вид урока: урок формирования и систематизации знаний.

Тема: Семейство Розоцветные. Особенности строения цветка, плода, жизненные формы. Дикорастущие, культурные, лекарственные, важные народнохозяйственные культуры.
Задачи: познакомить с отличительными признаками и типичными представителями семейства; развивать навыки морфологического анализа; закрепить умение определять растения с помощью определителя.

Цели урока: изучить строение скелета человека.

Задачи:
Расширить знания школьников о строении и функциях системы опоры и движения, о скелете и мышцах как её составных частях.
Познакомить учащихся со строением и функциями отделов скелета человека: головы, туловища, верхних и нижних конечностей.
Раскрыть значение сходства скелета человека и млекопитающих животных как доказательства общности происхождения человека и животных.
Научить выявлять особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью.

Проблема формирования информационной культуры у современных школьников является актуальной. Во-первых, в последние годы во всем мире произошло осознание фундаментальной роли информации в общественном развитии. В широком социокультурном контексте рассматриваются такие феномены, как информационное общество, информатизация, информационное образование и др. Проблема формирования информационной культуры личности и изучение специфики информационного поведения, как отдельных людей, так и социальных групп, в этих условиях приобретает особое значение. В рамках культурологического подхода информационная культура рассматривается как способ жизнедеятельности человека в информационном обществе, как составляющая процесса формирования культуры человечества. В рамках учебной деятельности - определение информационной культуры: это совокуп¬ность знаний, умений и навыков работы с источниками и средствами преобразования информации, необходимыми для успешного протекания процесса обучения школьников.