| Главная » Статьи » В помощь учителю » Начальная школа |
| В категории материалов: 4177 Показано материалов: 2111-2120 |
Страницы: « 1 2 ... 210 211 212 213 214 ... 417 418 » |
|
Білімділік: 104*6, 624:6 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу тәсілдерін игерту; Дамытушылық:Оқушылардың есте сақтау қабілетін,ой-өрісін,зейінін,жылдам есептеу қабілеттерін арттыру; Тәрбиелік: Алғырлыққа,еңбекқор болуға,жинақылыққа,көркем жазуға тәрбиелеу; |
|
Мұғалімнің кіріспе сөзі: - Құрметті ата-аналар, ұстаздар! 1 сынып оқушыларының әліппемен қоштасу ертеңгілігіне қош келдіңіздер! Бүгінгі ғылым әлемінің алғашқы баспалдағы Әліппені аяқтап, білім атты ұзақ жолдың алғашқы асуынан асып тұрмыз. |
|
Данное занятие помогает детям ответить на вопрос "Компьютер это друг?", найти плюсы и минусы при работе с компьютером. Занятие построено в игровой форме. |
|
Анализ работы МО учителей начальных классов за 2012-2013 уч.год |
|
Физика пәнінен өткен аудандық семинарда "Адам мүмкіндігін білеміз бе?" деген тақырыпта ұстаздар арасында СТО жобасы бойынша семинар өткізілді. |
|
Сабақтың тақырыбы: 4 саны және цифры. Сабақтың мақсаты: Төрт саның алып шығу, сол санды жазуға үйрете отырып, 1,2,3 сандарымен салыстыру, Төртбұрыштың элементтері жайлы түсінік беру; Сөйлеу тілін және ақыл – ойды, оқу еңбегі білігі мен дағдыларын дамыту; Сандардың цифрмен жазылатынын айта отырып, сауатты, әрі әдемі жазуға тәрбилеу. Сабақтың түрі: Жаңа білім беру сабағы. Сабақтың әдіс-тәсілі: түсіндіру, сұрақ – жауап, көрнекілік. Сабақтың көрнекілігі: өсімдіктер, жеміс-жидектер, ертегі кейіпкерлері және карточкалар. |
|
Цель : 1 Закрепление знаний , умений и навыков о правописании парных согласных на конце слов и середине . 2 Развивать мышление , память сообразительность , развивать речь детей . 3 Воспитывать у детей трудолюбие , аккуратность , чувство взаимопомощи . |
|
Обощающий урок по творчеству И.А. Крылова |
|
Тема: Правила поведения в природе |
|
Тема: Путешествие в страну Денег |
Форма входа |
|---|
Социальные закладк |
|---|
Поиск |
|---|
Друзья сайта |
|---|
Теги |
|---|
Статистика |
|---|