ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА ПОСВЯЩЕННАЯ ДНЮ НЕЗАВИСИМОСТИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

оқушылардың санның ондық құрамына негізделген қосу және
азайту туралы білімдерін кеңейту.
Есте сақтау ойлау қабілеттерін дамыту.
Жауапкершілікке тәрбиелеу.

Білім беру сапасы – қоғамдағы білім беру үрдісінің жағдайын, нәтижесін, сондай-ақ жеке тұлғаның кәсіптілігінің қалыптасуы және даму болашағының қажеттілігін анықтайтын әлеуметтік категория.

Интегрированный открытый урок по русскому языку в 2 классе

Тема:
Решение задач различных видов.
Цель:
Решение задач с использованием средств умножения.
Задачи:
Образовательная: формирование умений решать задачи разными способами, закрепление изученных случаев умножения и деления на однозначное число, нахождение S, Y фигур.
Развивающая: пробуждать интерес к предмету через дидактическую игру, логическое мышление, развивать внимание, интерес к математике.
Воспитательная: воспитывать уважение к традициям казахского народа, к искусству, умение ценить взаимоподдержку и взаимопонимание , аккуратность в работе.
Методы:
наглядный, частично- поисковый, словесный, практический.
Формы работы:
индивидуальная, коллективная, самостоятельная.
Межпредметные связи:
литература, физкультура.
Ожидаемый результат:
Успешное выполнение заданий, формирование прочных знаний по решению задач на движение, нахождение площади фигур, нахождение числа по его дроби, применение их в жизнедеятельности человека..
Оборудование:
Таблички с названием команд, рисунки торсыка, чаши, юрты,
казахских национальных игр, пословицы, тестовые задания,
карточки с заданиями.

Образование формы множественного числа родительного падежа может вызывать определённые затруднения у детей с ОНР. Поэтому на данном уроке идёт отработка написания окончаний в родительном падеже множественного числа, актуализация словарного запаса, а также развитие творческих способностей учащихся.

I Психолого-педагогические основы формирования орфографического навыка у младших школьников ………………………………………………....7
1.1. Психолого-педагогическая характеристика орфографического навыка в системе развивающего обучения………………………………………………...7
1.2. Психологические особенности процесса письма у младших школьников………………………………………………………………………18
1.3. Сущность орфографического правила. Орфограмма…………………......25

Курсовая работа
Реализация принципов развивающего обучения на уроках русского языка в начальной школе.

Выполнила: Тарабарина О.
учащаяся группы ПНК-31
Проверила: Качурина Н.М
преподаватель русского языка

2008 г.
Содержание
Введение 3
Ι. Реализация принципов развивающего обучения на уроках русского языка в начальной школе
1.1. Методика обучения русскому языку на современном этапе ее развития
1.2. Организация развивающего обучения младших школьников на уроках русского языка
ΙΙ. Основные направления развивающего обучения русскому языку в начальных классах.
2.1. Методика изучения звуковой стороны языка
2.2. Методика обучения письму
2.3. Методика обучения морфемного состава слов
Заключение
Список литературы 25
Приложение

Тема урока: Омонимы
Цель и задачи урока:

• Научить применять в практической деятельности знания об омонимах.
• Развивать словесно-логическое мышление, наблюдательность, умение рассуждать, анализировать; развивать устную и письменную речь.
• Научить пользоваться словами, одинаковыми по звучанию и написанию, но разными по значению.
Тип урока: урок усвоения навыков и умений.

Методы преподавания: информационно-сообщающий; объяснительный; инструктивный; стимулирующий; побуждающий.
Методы учения: исполнительский; репродуктивный; практический; частично-поисковый; поисковый.

Цель урока: Формирование у детей целостного взгляда на мир, определять в нём место человека.
Задачи урока:
1. Дать учащимся не только теоретические знания о человеке, обществе и природе, но и развивать их творческое мышление, умение самостоятельно раскрывать смысл вещей и явлений, делать определённые выводы.
2. Дать понятие, что по характеру использования полез¬ные ископаемые делятся на 3 группы. Объяснить порядок определения каждой группы, назвать входящие в них по¬лезные ископаемые.
3. Воспитывать любовь к знаниям.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Методы преподавания: информационно-сообщающий; объяснительный; инструктивный; стимулирующий; побуждающий.
Методы учения: исполнительский; репродуктивный; практический; частично-поисковый; поисковый.