Классный час на тему: "Заң және заман"

Қазіргі Қазақстанның мәдениеті презентациямен

Власть в ханстве принадлежала чингизидам. Одним из выдающихся ханов являлся Аблай хан.

Касым хан являлся «собирателем казахских земель» и доблестным правителем Казахского ханства. Наладил дипломатические отношения с Московским княжеством.

Урок по истории Казахстана на тему «Административные реформы России в Казахстане в первой половине XIX века». Основная форма организации учебной деятельности - групповая. Используются стратегии критического мышления, приемы самооценивания по критериям.

Предмет: история Казахстана
Тема. Развитие промышленности в Казахстане
Учитель Увалиева Г.Б.

Форма проведения: карта «Устный урок -1». Технология БиС. Методическое руководство для учителя «Стандарт содержания» 9 класс.

Цель: усвоение учебного материала по требованиям норматива - 63% учащихся на уроке. Развитие скоростного, логического и критического мышления, словарного запаса, информационной компетентности.
Задачи:
1. Выполнение регламента технологической карты.
2. Познакомить с некоторыми особенностями развития промышленного производства в послевоенные годы.
3. Создать условия для формирования знаний о развитии промышленного комплекса Казахстана.
4. Воспитывать личность, готовую к самостоятельной деятельности.

Планируемый результат: достижение поставленной цели. Учащиеся знают о крупных металлургических, топливно-энергетических, химических предприятиях. Могут объяснить направление политики Центра в Казахстане.

1 тип урока.
Учебное занятие по изучению и первичному закреплению нового материала имеет следующую логику: мотивация → актуализация субъектного опыта учащихся → организация восприятия → организация осмысления → первичная проверка понимания → организация первичного закрепления → анализ → рефлексия.

Структура и порядок работы по карте ««УСТНЫЙ УРОК - 1».

Тақырып / Тема: «Социально-экономическое развитие Казахстана во второй половине XIX века»
Максат / Цель: рассказать о изменении в кочевом хозяйстве казахов, зарождение промышленности и рабочего класса, проникновение российского капитала в промышленность Казахстана
Окыту мен тәрбиелеудің міндеттері / Учебно-воспитательные задачи:

1. Показать, что проводимая царским правительством политика переселения русских крестьян в Казахстан была направлена на распространение капиталистических отношений. Объяснить влияние этих отношений на хозяйственную жизнь, социальное положение и особенности экономического развития казахского аула. Строительство железных дорог. Зарождение и развитие банковского дела в Казахстане. Формирование рабочего класса в Казахстане
2. Осуществить нравственное воспитание у учащихся, чувства патриотизма, гуманизма.
3. Развивать интеллект, умение анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, выделять существенные признаки, выделять главное, переносить имеющиеся в новую ситуацию, видеть проблему в знакомой ситуации.
Құрал-жабдықтар, көрнекті құралдар / Оборудование, наглядные пособия:
Карта «Казахстана», учебник
Сабақ түрі / Тип урока: комбинированный

әдіс-тәсілдер / Методы: Объяснительно-иллюстративный ,групповая работа, вопрос-ответ.
Наглядность урока: карта "Казахстан во второй по¬ловине XIX в."; схема, таблица.

Тақырып / Тема: «Социально-экономическое развитие Казахстана во второй половине XIX века»
Максат / Цель: рассказать о изменении в кочевом хозяйстве казахов, зарождение промышленности и рабочего класса, проникновение российского капитала в промышленность Казахстана
Окыту мен тәрбиелеудің міндеттері / Учебно-воспитательные задачи:

1. Показать, что проводимая царским правительством политика переселения русских крестьян в Казахстан была направлена на распространение капиталистических отношений. Объяснить влияние этих отношений на хозяйственную жизнь, социальное положение и особенности экономического развития казахского аула. Строительство железных дорог. Зарождение и развитие банковского дела в Казахстане. Формирование рабочего класса в Казахстане
2. Осуществить нравственное воспитание у учащихся, чувства патриотизма, гуманизма.
3. Развивать интеллект, умение анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, выделять существенные признаки, выделять главное, переносить имеющиеся в новую ситуацию, видеть проблему в знакомой ситуации.
Құрал-жабдықтар, көрнекті құралдар / Оборудование, наглядные пособия:
Карта «Казахстана», учебник
Сабақ түрі / Тип урока: комбинированный

әдіс-тәсілдер / Методы: Объяснительно-иллюстративный ,групповая работа, вопрос-ответ.
Наглядность урока: карта "Казахстан во второй по¬ловине XIX в."; схема, таблица.

- Қазақстандағы көппартиялық жүйенің қалыптасуы және дамуының негізгі кезеңдерін, саяси партиялардың маңыздылығын ұғындыру;
-Оқушыларға тарихи балама жолдың болу мүмкіндіктері туралы өз бетінше зерттеу жұмысын жүргізе отырып, оқушылармен ой бөлісуге, талқылауға үйрету.

КСП ЧОП 9 класс