Внеклассное мероприятие для 6-7 классов

Актуальность проекта:
Актуальным для каждого учителя сегодня является вопрос: “Как учить?” Как включить учеников в учебно-познавательную творческую деятельность, чтобы они сами “открывали” новые свойства и отношения, а не получали их от учителя в готовом виде.
Важность проблемы – развитие творческого потенциала учащихся – обусловлена двумя основными причинами:
первая из них – падение интереса к учебе. Уже к концу десятилетнего обучения, как показывают различные психологические опросы, интерес к учебе сохраняют от 20 до 40% учащихся,
вторая причина в том, что даже те ученики, которые, казалось бы, успешно справляются с программой, теряются, как только оказываются в нестандартной учебной ситуации. Поэтому свою цель как учитель математики я вижу не только и не столько в том, чтобы передать ученикам определенный объем знаний, но главное – в развитии их творческих способностей.
Главным критерием деятельности учителя является конечный результат: смогли ли мы дать ученику определенную сумму знаний по предмету или удалось ли нам сформировать личность, готовую к творческой деятельности и саморазвитию. Только тогда, когда учебная деятельность, направленная на овладение основами наук и на развитие личностных качеств, сформирована на более высоком уровне, начинает ясно проявляться ее творческая сторона. Очень важно развивать у учащихся творческие способности, независимо от того, хорошо ребенок учиться или не очень. А такие способности есть у каждого ученика. Задача учителя – вовремя заметить и поощрить стремление ребят к творчеству и развитию способностей, изначально заложенных природой.

Открытый урок по математике в 6 классе «Г»
Тема: «Вычитание рациональных чисел». Урок обобщения и систематизации знаний учащихся по теме «Вычитание рациональных чисел». На уроке наряду с заданиями по математике использованы тесты на проверку знаний по истории Казахстана, игры "Математическое лото" также была организована групповая работа. Урок прошел интересно , учащиеся с интересом участвовали в каждом этапе урока

открытый урок по геометрии в 11 классе на тему "Цилиндр"
Тип урока: комбинированный

Автор рассматривает применение технологии критического мышления на уроках математики, приводит приемы технологии развития критического мышления. Это и синквейн, кластер, концептуальная таблица, ромашка "Блума", "Верю - не верю". Описываются исследования, используемые в критическом мышлении.


-

1. Продолжать развитие умения решать примеры, учить находить отличия
одной группы предметов от другой, используя знаки «+» и «-«.
2.Закреплять умение читать слоги и определять первый звук в заданных словах.
3. Учить детей вырезать объёмные симметричные формы, красиво располагать
их, развивать эстетическое восприятие

. Білімділік: Бірмүшелерді көбейту. Бірмүшелерді дәрежеге шығару амалдарын практикада дұрыс қолдануы
2.Дамытушылық: Есеп шығару қабілеттерін дамыту. Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.

1.Білім берушілік: Бұрыштың радиандық өлшемін табуды, бұрыштың градустық және радиандық өлшемдерінің арасындағы қатынастарды есеп шығаруда қолдануын үйрету
2.Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Урок закрепления и обобщения знаний

Урок математики в 5 классе. Данный разработка составлена в соответствии с современными требованиями предъявляемые к учителям, прошедшим трехмесячные курсы повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан. К разработке прилагается презентация.