Урок в 7 классе "Япония. Южная Корея" позволит сформировать знания у учащихся об данных странах: природе, рельефе, населениии, хозяйстве.

Тақырыптарды өз бетімен түсініп оқуға және оның идеясын ашуға жол салу.Тақырыппен жұмыс істеуге,негізгі ойды таба білуге топпен үйренеді

Орталық Қазақстан экономикалық ауданының өнеркәсібі туралы білу. Ауыл шаруашылығы мен көлік кешендері жайлы түсіну. Орталық экономикалық аудандағы өнеркәсіп тораптарына талдау жасау.

Білімділік: Оқушылардың Африка материгі туралы алған білімдерін тиянақтау, өткен сабақтан алған білімдерін жүйелеу арқылы тақырыптарды тереңірек меңгерту.
Дамытушылық: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақы жеткізу қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Жан- жақтылыққа, ізденімпаздылыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

Критическое мышление – ведущее современное педагогическое понятие, актуальное для развития преподавания и обучения в Казахстане. Данный модуль предполагает адаптацию сознательного и обдуманного подхода к развитию критического мышления, как учеников, так и учителя. («Руководство для учителя» стр. 154). На базовом уровне процесс критического мышления включает: сбор релевантной информации, оценку и критический анализ доказательств, обоснованные выводы и обобщения, пересмотр предположений и гипотез на основе значительного опыта. Это как раз то, что подходит к урокам географии, так как мы много сравниваем, анализируем в процессе изучения предмета.

Рассуждение и личный взгляд на роль педагога в современном мире

Сабақтың формасы:
«Қазақстанның экономикалық аудандарына саяхат» ойын сабақ.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік:
-Қазақстанның экономикалық аудандары туралы білімдерін бекіту және кейбір белгілеріне қарап экономикалық аудандарды айыра білу дағдыларын дамыту, білімдерін тексеру;

В статье содержится описание современного урока географии

Урок-игра на предметной неделе географии для закрепления и расширения знаний учеников 6 кл. коррекциоников 2 уровня по разделу"План и карта".По плану игры учащиеся делятся на команды и выполняют следующие задания 1-отвечать на вопросы по времени,2-ориентирование на плоскости,3-дидактическая игра-лото,в которой собирают правильно условные топографические знаки и перевод с каз языка пословиц о труде и усилии в работе.

Комментарии к краткосрочному планированию урока географии в 11 классе на тему «Политическая карта и состав Зарубежной Азии. Историко – географические регионы». Целью урока ставлю охарактеризовать Зарубежную Азию в общих чертах, дать оценку экономико – географического положения Азии, изучить политическую карту и состав Азии, выявить ее роль и место среди историко – географических регионов мира. Для достижения целей урока планирую использовать современные методы и приемы обучения как: работа в группах по методу «Кочующий репортер», работа в парах, индивидуальная работа с текстом учебника по методу «Инсерт», составление кластера Зарубежная Азия через прием «Ассоциативный ряд», работа с концептуальной картой. Для активизации мыслительной деятельности учащихся планирую использовать притчу «Чайная церемония и ученики». Для самоанализа деятельности и ее результатов планирую использовать метод «РАФТ», (Роль Аудитория Форма Тема). В ходе данного урока учащиеся должны научиться обрабатывать статистические данные, анализировать карты атласа, таблицы, анализировать содержание концептуальной карты, работать в дифференцированных группах, формулировать выводы о разнообразии и роли региона Зарубежная Азия.