Формирование знаний о природе, полезных ископаемых Казахстана, знакомство с деятельностью и достижениями Ы.Алтынсарина,

Существует мнение, что игры на уроках истории можно использовать только лишь в младшеми среднем звенею но, по-моему, они нужны и в старших классах. Игра для школьника важна, понятна, злободневна – это часть его жизненного опыта. Обучение в игре проходит незаметно, так как все внимание направлено на игру, а не на усвоение знаний, как это бывает на уроках. Игра позволяет сделать более динамичным и интересным процесс восприятия исторических фактов, имен, дат, названий. В игре знания усваиваются через практику. Она дает возможность и младшим и старшим школьникам моделировать конкретные ситуации и выступает, как форма включения их в реальную жизнь. Еще Горький говорил: «Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменить».

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке:
2.3.9.1.Писать правильно в словах сочетания жи-ши ,ча-ща,чу-щу, чн,чк, нщ, рщ,щн.

Тема: Правописание безударных личных окончаний глаголов будущего времени
Цель: Развитие умений различать и спрягать глаголы в будущем времени

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке:
1.2.2.1 Называть основные характеристики животных
1.2.2.2 Различать диких и домашних животных
Критерии оценивания
Все учащиеся смогут:
Называть основные характеристики животных
Различать диких и домашних животных
Большинство учащихся смогут:
Соотносить группы животных и их существенные признаки,
Приводить примеры диких и домашних животных
Некоторые учащиеся смогут:
• задавать проблемные вопросы в ходе исследовательской деятельности и отвечать на них.
• рассказывать, анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.

Современное содержание образования предполагает активное внедрение компьютерных технологий, и специальное образование не исключение. В специальном образовании нуждаются несколько категорий детей. В нашей статье речь пойдет о детях с задержкой психического развития.

Одна из главнейших целей сферы образования - привлечение молодёжи к труду уже со школьной скамьи, развитие их творческих способностей, подготовка мыслящих, творчески направленных специалистов.

Воспитываем самостоятельность в ребенке

Ребенок несамостоятельный, что делать? Пожалуй, особенно остро эта проблема встает перед родителями тогда, когда их дети собираются пойти в садик. Ведь в этом незнакомом маленьком мире крохе придется самому себя обслуживать. Но задумываться над тем, как научить самостоятельности малыша, мамы и папы начинают задолго до этого волнующего момента.
В книге Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?» приводится интересная история. Малыш недавно научился ходить и, конечно, периодически падал. Родители не переживали из-за этих небольших «неудач», так как при падении дочка естественным образом группировалась и приземлялась на мягкое место. Однажды девочку взяла к себе на выходные бабушка. По возвращении малыша домой родители заметили, что ребенок стал падать на спину плашмя. Оказывается, бабушка ходила за девочкой по пятам и ловила ее, едва малыш терял равновесие. Умение ребенка правильно падать утратилось за ненадобностью: зачем оно, если бабушка поймает? Так излишняя забота бабушки оборачивается для ребенка тем, что он становится беспомощен, когда за спиной нет взрослого.
Откуда берутся несамостоятельные дети? Главная причина в том, что самостоятельность ребенка в семье часто пресекается тем или иным способом. Разрушительно действует позиция родителя «Я лучше тебя знаю, как надо», и гиперопека «Это сложно, давай я?». Поэтому начинайте с анализа своего отношения к малышу.
Кому нужна детская самостоятельность?

В это статье говорится о пользе и вреде утренней зарядки.

Подготовка и проведение праздника Наурыз: Полная определение слова Наурыз, о подготовке к празднику ,о национальных играх и приготовление праздничного блюда Наурызкөже.