Тест "Эстафета" по русскому языку предназначен для проверки знаний, умений и навыков учеников 5 класса.
Всего 6 вариантов, в каждом три вида заданий (маркированных, разных уровней сложности). Каждый ученик выбирает задание, выполняет его и передаёт товарищу (по группе или ряду).
Применяется на начальном или заключительном этапе урока.

Сценарий праздника 8 марта 4 класс

Разработала и провела Айтпакова Вера Владимировна –
учитель физической культуры,
КГУ «Школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» УО ВКО, г. Семей

Спортивные эстафеты «Новогодние забавы».

Цель: формирование у учащихся интереса к занятиям физической культурой и спортом через спортивно-развлекательные конкурсы.

Задачи: 1.Образовательные- формировать активную жизненную позицию, стремление вести ЗОЖ.
2.Коррекционно- развивающие- развитие спортивных и двигательных умений и навыков: ловкости, меткости, быстроты реакции, координацию движений, умения работать в команде.
3.Воспитательные- воспитывать командный дух, уважение к соперникам.

Разработала и провела Айтпакова Вера Владимировна –
учитель физической культуры,
КГУ «Школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» УО ВКО, г. Семей

«ЗОВ ДЖУНГЛЕЙ» (СПОРТИВНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ)

ЦЕЛИ: укрепление здоровья, развитие силы, быстроты, выносливости, ловкости, развитие творческих способностей детей ;

воспитание культуры общения со сверстниками в условиях игровой и соревновательной деятельности; сплочение коллектива, привлечение родителей к «жизни» класса.

Разработала и провела Айтпакова Вера Владимировна – учитель физической культуры,
КГУ «Школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» УО ВКО, г. Семей

Военно-спортивная игра « Зарница»
Цели:
1. Формирование навыков начальной военной подготовки, воспитание чувства патриотизма, товарищества, ответственности.
2. Способствовать сохранению и укреплению традиций, связанных с патриотическим воспитанием школьников в рамках военно-спортивных игр.
3. Привлечение школьников к здоровому образу жизни, занятиям военно-прикладными видами спорта.
4. Подготовка школьников к службе в Вооруженных Силах РК.
5. Психологическая подготовка к преодолению трудностей, выработка навыков действия в экстремальных ситуациях.

В настоящее время понятие концепта находится в центре внимания многих современных лингвистических направлений, таких как когнитивная лингвистика, лингвокультурология, лингвоконцептология и др. Существует два подхода к этой проблеме: когнитивный и культурологический.

Краткосрочное планирование урока естествознание 4 класс по теме "Почему дует ветер?
Ветер- друг и враг?" ПО Обновлённому содержанию образования.

ЖШС "Наруто" шағын орталығы
«Еркетай» ІІ кіші тобындағы аралас ұйымдастырылған ашық оқу қызметі
Тәрбиеші: Мұхышева Ақерке Маратқызы
Білім беру саласы: Таным. Әлеумет. Коммуникация.
Бөлімі: Ертегілер елінде (вариа). ҚМҰҚ. Қоршаған ортамен танысу.
Тақырыбы: «Бауырсақтар ертегісі»
Мақсаты: Білімділік: Балаларға ертегілер еліндегі қалай тірлішілік сүретінің көрсету. Түстерді тануға – қызыл,тоқ сары, сары, ,көк білуге үйрету. Пішіндерді айыра білуге үйрету.
Дамытушылық: Балаларды сөйлеуге, ойлау, есте сақтау қабілетін дамыту.
Өз ойларын дұрыстап жеткізуге , сөздік қорларын дамыту. Тілдерін дамыту.
Тәрбиелік: Балалардың көмектесуге, қол ұштарын беруге, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.
Қажетті құрал – жабдықтар мен көрнекіліктер: бауырсақ маскасы , жемістер мен көкөністер, аю, қоян, түлкі ойыншықтары, геометриялық пішіндер.
Полингвалди компонент: көк – синий- blue, сары – желтый –yellow. Аю – медведь, қоян – заяц, қасқыр – волк.

Игра – это определенная реальность, соотносящаяся с существующим миром. В этой реальности работают и общаются люди и в процессе игры получают опыт. Это могут быть и знания, и эмоциональные впечатления, и навыки, и понимание, и выработанное отношение – к чему-то или к себе – и многое другое. Деятельность участника игры связана с содержанием его роли, игровых функций и сюжета. Играя роль, принимая решения, познавая игровую действительность, а затем, анализируя пройденную игру, он изучает явление, которое послужило прототипом модели игры. Результатом участия в игре могут быть как личностные, эмоциональные, так и интеллектуальные изменения.

Ұйымдастырылған ашық оқу қызметінің технологиялық картасы

Тобы: «Балапан» ортаңғы тобы

Білім беру саласы: «Таным», «Әлеумет», «Коммуникация», «Денсаулық»
Бөлімі: « ҚМҰҚ», «Қоршаған ортамен танысу», «Дене шынықтыру»
Тақырыбы:« Мысыққа көмектесейік!»
Мақсаты: Білімділік: балалардың ойлау қабілеттің , зейінің арттыру. Қарапайым математика ұғымдарын қалыптастыру. Сандарды атап , санау білу. Пішіндірге айыра білуге , үйрету.
Дамытушылық: Балаларды сөйлеуге, ойлау, есте сақтау қабілетін дамыту.
Өз ойларын дұрыстап жеткізуге , сөздік қорларын дамыту. Тілдерін дамыту.
Тәрбиелік: Балалардың көмектесуге, қол ұштарын беруге, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.
Қажетті құрал – жабдықтар мен көрнекіліктер:
Полингвалды компонент:көк– синий- blue, сары – желтый –yellow, қызыл – красный – ред, жасыл – зеленый – грин.