Цель: Познакомить с броском мяча вдаль правой рукой (левой), упражнять в ходьбе по гимнастической доске.
Задачи:
1. Развивать чувство равновесия.
2. Умение ориентироваться в пространстве.
3. Воспитывать двигательную активность, интерес к физкультурной деятельности.

Очень важно пробудить у детей желание «хочу узнать». Но этого мало, необходимо подвести их к следующему этапу «хочу сделать», вселить уверенность «могу сделать» и помочь довести работу до конца – «я сделал!». Успех окрыляет, побуждает желание узнать новое, выполнить более сложную работу.

 План научного проекта «Лингвоконтрастивное описание концепта «песня» в русском, казахском и английском языках.
 I.Введение. Теоретический аспект исследования концепта в трудах лингвистов.
 1. Понятие «песня» в русском, казахском и английском языках.
 2. Понятие концепта «песня» в русском, казахском и английском языках.
 II. Основная часть. Лингвоконтрастивное описание концепта «песня».
 1. Сопоставительный анализ концепта «песня».
 2. Сопоставительный анализ концепта «песня» в пословицах и поговорках.
 3. Сопоставительный анализ концепта «песня» во фразеологических оборотах.
 III.Выводы. Роль песни в изучении языков.

Основной целью своей работы как учителя русского языка и литературы считаю, что необходимо помочь учащимся в приобретении знаний о развитии русского языка и русской литературы, выработать умения и навыки, позволяющие высказывать свою точку зрения на те проблемы, которые поднимают авторы произведений, ценить и чувствовать красоту, без чего невозможен путь личности к духовному совершенству.

Цели и задачи:
• Продолжить и углубить знания о закономерностях размещения природных зонах Казахстана:
• содействовать развитию у детей эмо¬ционально-ценностного отношения к при¬роде на основе создания географического об¬раза природной зоны степей, раскрывая их своеобразие через поэтический образ.
• обучать самостоятельному овладению знаний на основе использования различных источников географической информации
• оценить влияние хозяйственной деятельности человека на состояние степей;
• содействовать воспитанию активности на уроке, позитивного отношения к жизни; нравственному, патриотическому, экологическому воспитанию.

Знакомство с алгоритмом разбора слов по составу.

Внеклассное мероприятие по математике и информатике для учащихся 9 классов

Основой всех современных подходов к построению учебно-воспитательного процесса является то, что развитие учащегося – совершенствование психических процессов и свойств его личности – происходит в результате его личной активной деятельности. Наиболее эффективным способом организации учебного процесса является использование дидактических игр. Сущность дидактической игры заключается в том, что дети решают умственные и практическо-действенные задачи, предложенные им в занимательной игровой форме, сами находят решения, преодолевая при этом определённые трудности. Ребёнок воспринимает умственную задачу как практическую, игровую; это повышает его умственную активность. [2] Игра как средство обучения служит целям обучения и воспитания, а также переводит указанные цели в реальные результаты. Способность эта заключена в игровом моделировании в условных ситуациях основных видов деятельности личности, направленных на воссоздание и усвоение социального и профессионального опыта, в результате чего происходит накопление

Углубление представлений учащихся о сущности жизненного успеха.
Задачи:
- Формировать осознанное стремление быть успешным человеком;
- Развивать позитивное мировосприятие, стремление раскрыть свои способности;
- Воспитание активной личности, способной ощутип. свою творческую состоятельность, стремящейся к самовыражению, самосовершенствованию

Цель: расширить представления учащихся о значимости добра и его созидательной силы.
Задачи:
- раскрытие сущности взаимосвязи добра и любви;
-развитие умения творить добро, отличать истинное добро от ложного;
- воспитание чувства сопереживания, бескорыстия, внимате¬льного отношения к людям.