Тұздардың гидролизі туралы түсініп, әр түрлі тұздар ерітінділерінің ортасын анықтауды үйрету. 1.Заттардың суда еруі тек физикалық процесс қана емес, еріген заттың сумен әрекеттесуімен қатар жүретін химиялық процесс екендігі туралы ұғымдарын тереңдету;
2.Тұздар гидролизінің теңдеулерін құру дағдысын қалыптастыру;
3.Әртүрлі тұз ерітінділерінің ортасын болжап айта білуге үйрет. Ерітінділердің әр түрлі орта көрсететінін айту.

Урок направлен на закрепление теоретических знаний учащихся о характере свойств соединений и практическом умении их доказывать.

План-конспект с презентацией рассчитан для учащихся 9 класса.Был проведен урок химии где опрос домашнего задания провела в игровой форме .Использовала ИКТ с применением флип-чарта .Работали в группах,составляли постеры.

Қабілеттілік оқушының жеке психологиялық ерекшелігі, адамдардың анатомиялық, физиологиялық ерекшеліктері, іс әрекетке бейімділік негізінде қаланатын бір адамды екінші адамнан ерекшелейтін іс әрекет табыстылығын айқындайтын дара психологиялық ерекшелік, адам бойындағы жақсы қасиеттер жиынтығы. Оқушының ми қабатында «доминантты ошағы» деп аталатын кеңістік болады, яғни оқушы өзі ерекше қадір тұтатын, қастерлейтін пәніне ғана қабілет қарымы ашылып бүкіл болмысымен жарқырап көрінеді де өзге пәндерге келгенде әлгіндей белсенділігі тежеліп қалады. Әйтсе де баланың ішкі жан дүниесін, физиологиясын, психологиясын жетік білетін, ұстаздар мұны айна қатесіз дәл ажырата алады. Сондықтан да оқушы бір пәннен ерекше қабілеті болса, басқа пән иелері сол қабілетті өз пәндерінен таба білуі қажет.

Қабілеттілік оқушының жеке психологиялық ерекшелігі, адамдардың анатомиялық, физиологиялық ерекшеліктері, іс әрекетке бейімділік негізінде қаланатын бір адамды екінші адамнан ерекшелейтін іс әрекет табыстылығын айқындайтын дара психологиялық ерекшелік, адам бойындағы жақсы қасиеттер жиынтығы. Оқушының ми қабатында «доминантты ошағы» деп аталатын кеңістік болады, яғни оқушы өзі ерекше қадір тұтатын, қастерлейтін пәніне ғана қабілет қарымы ашылып бүкіл болмысымен жарқырап көрінеді де өзге пәндерге келгенде әлгіндей белсенділігі тежеліп қалады. Әйтсе де баланың ішкі жан дүниесін, физиологиясын, психологиясын жетік білетін, ұстаздар мұны айна қатесіз дәл ажырата алады. Сондықтан да оқушы бір пәннен ерекше қабілеті болса, басқа пән иелері сол қабілетті өз пәндерінен таба білуі қажет.

Сабақтың тақырыбы: «Темірдің қасиеті »
Сабақтың мақсаты: «Темірді пайдалану,темірдің қасиеттерін ашу»
Сабақ түрі: дәстүрлі емес конференция сабақ
Көрнекіліктер: темір жайлы қанатты сөздер, темірден жасалған бұйымдар

Сабақтың тақырыбы: «Темірдің қасиеті »
Сабақтың мақсаты: «Темірді пайдалану,темірдің қасиеттерін ашу»
Сабақ түрі: дәстүрлі емес конференция сабақ
Көрнекіліктер: темір жайлы қанатты сөздер, темірден жасалған бұйымдар

Оттек мысалында химиялық элементтің қасиеттерін оқып –үйрену. Жану процесінің мағынасы, мәні жайлы оқушылар көзқарастарын дамыту.Оксидтердің күрделі зат екеніне көңіл аудару. Олардың аталуы мен формуласын құруды есте сақтау. Химиялық заттарды класқа жіктеуді жетілдіру

Тыныс алу жүйесінің маңызы, тыныс алу мүшелерінің құрылысы мен қызметі туралы жаңа білім, түсінік беріп, ұғымдар қалыптастыру

Открытое внеклассное мероприятие проводится в форме соревнования или игры "Что?Где? Когда?". Мероприятие проводится для учеников 9 класса с участием учеников 7 класса. Цель мероприятия: выявить знания учеников 9 класса по предмету химия в нестандартной обстановке, заинтересовать учеников 7 класса в изучении предмета химия. Мероприятие состоит из 3 конкурсов: 1 конкурс проводится в форме"разминки" (вопрос-ответ), 2 конкурс экспериментальный, в проведении которого ученики 7 класса принимают активное участие, 3 конкурс - межпредметные связи. Между 1 и 2 конкурсами проводится "Игра со зрителями". Очень интересное мероприятие, в ходе которого ученики принимают активное участие, соревнуются в приобретенных знаниях.